#頭條創作挑戰賽#

　　這樣一來，我們的策略可歸結為：進攻和退卻同時進行。

　　這也許是好戰術、戰略、策略的通性。

　　1、各個擊破法

　　利用矛盾，争取多數，反對少數，各個擊破。

　　争取多數，這是一種退讓、退卻；反對少數，這是進攻。

　　如果不争取多數，那就是隻有進攻，沒有退卻。

　　如果隻争取多數，不反對少數，那就是隻有退卻，沒有進攻，結果争取來的多數也會散落。

　　2、另造環境法

　　我想對付他們的法子，最好是不理他們，由我們另想辦法，另造環境，長期的預備，精密的計劃。實力養成了，效果自然會見，到不必和他們争一日的長短。

　　不理他們，是種退卻；另造環境，實力養成，這是進攻。

　　如果是針鋒相對，而不另造環境，那是隻有進攻，而沒有退卻。

　　3、蘑菇戰術法

　　應向指戰員和人民群衆說明，我軍此種辦法是最後戰勝敵人必經之路。如不使敵十分疲勞和完全餓飯，是不能最後獲勝的。這種辦法叫“蘑菇”戰術，将敵磨得精疲力竭，然後消滅之。

　　“走”是退卻，十分疲勞和完全餓飯、精疲力竭，是進攻。

　　如果隻有“走”，那就是退卻，而沒有進攻。而敵人因為隻有進攻，沒有退卻，故最後來了個大退卻和失敗。

　　4、分散分割法

　　事物都是可以分割的。帝國主義也是事物，也可以分割，也可以一塊一塊地消滅。蔣介石八百萬軍隊也是事物，也可以一塊塊地消滅。

　　分散，是退卻的；分割消滅是進攻的。而敵人進攻的時候隻有進攻，而沒有後退，而後退的時候，隻有後退，沒有進攻，故失敗。

　　以此看來，老蔣隻要在解放戰争中，主動的進攻和主動的退卻反複交替，能堅持持久戰，則軍事赢面仍然較大。

　　所以，又說

　　會休息，才會持久。

　　5、超級綜合法

　　他的三個師長，兩個打死，一個俘虜了，全軍覆沒，這就綜合了。所有的槍炮都綜合到我們這邊來了，士兵也都綜合了：願留下的留下，不願留下的發路費。

　　消滅是進攻的，綜合是退卻的。如果沒有綜合，我軍不可能取得最終的勝利。而正是敵軍不能綜合我軍，故敵軍先勝後敗。

　　6、伴着發展法

　　伴着發展的工作路線從我們的經驗中是顯示工作的效力的。伴着原有小塊紅色區域發展，及成立新的小塊紅色區域，再促進它去發展，這個觀念要深刻地建設起來，因為從前沒有過。過去的經驗，非如此則工作白費力。

　　伴着是退卻的，發展是進攻的。如果沒有伴着，隻有發展，那是無效的；而隻有伴着，沒有發展，則也會陷入失敗之途。

　　比如流動遊擊發展方式，隻有進攻、也會陷入失敗之途。

　　7、一打一拉法

　　但在實行這個戰略方針時，必須釆取先打後拉，一打一拉，打中有拉，拉中有打的策略方針。

　　打是進攻的，拉是退卻的。如果隻有打，沒有拉，那麼自己的力量首先要增加100倍，如果隻有拉，沒有打，那麼自己為拉付出的代價也要增加100倍，也未必可行。

　　8、以強打弱法

　　現在應該準備集中兵力，向敵人薄弱的地方進攻，集中一千人消滅敵人一百人。

　　不向敵人強大的地方進攻，這是退卻的，向着敵人薄弱的地方進攻，是進攻的。

　　9、勝利第一法

　　如在戰争中不能勝利，則他們是動搖的，領導地位就要喪失。

　　這點比較奇怪，沒有看到明顯的退卻。按說，如果既不失敗，也不勝利，那是危險的（内部壓力）；如果隻有勝利，沒有失敗，那也是危險的（内、外部壓力），故秦二世而亡；如果隻有失敗，而沒有勝利，那當然是也是非常危險的（内、外部壓力）。

　　所以，第五次反圍剿失敗了？造成了一個大退卻。

　　而解放戰争中有起義模式（ 這是一種勝利上的退卻？）才最終開國。

　　10、反面教員法

　　如果隻有正面教員而沒有反面教員，中國革命是不會取得勝利的。輕視反面教員的作用，就不是一個徹底的辯證唯物主義者。

　　對反面教員是進攻的，對正面教員是退卻的。如果隻有正面教員，則必然進攻和退卻都落在其身上，正面教員不一定扛得住。

　　11、各打各的法

　　打的辦法就有兩條：你打你的，我打我的。什麼軍事道理，簡單的就這麼兩句話。什麼叫你打你的？他找我打，但他又找不到，撲了個空。什麼叫我打我的？我們集中幾個師、幾個旅，把他吃掉。

　　他打我不着，我是退卻的，我打掉他，是進攻的。

　　所以，也許所有更有效的戰術，都是既包含着進攻精神，又包含着退卻精神。如果隻有進攻精神，那是不好的，如果隻有退卻精神，那也是不好的。

　　第五次反圍剿，進攻精神非常旺盛（陣地戰、短促出擊），故失敗，最後來個大退卻。我黨我軍戰略上的退卻精神來自于毛主席，勇敢中的退卻，退卻中的勇敢，故最終勝利。

　　所以又說

　　你們去聯合國，困難很多，要“以勇為本”，更要注意“為将當有怯弱時”。

　　所以又說

　　要反對所謂“有退無進”的逃跑主義，同時也要反對所謂“有進無退”的拼命主義。

　　,

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