今天看到一個非常有趣的話題，可以的話大家一起分享讨論一下，就是關于方言教學的問題，如果一個學校不是用普通話來教學，而且用地方方言來教學，你們會喜歡嗎？覺得這樣的教學方式可取嗎？

　　現在我們廣西有的學校也會間接采用地方方言來教學的，比如前段時間在網上流傳的光我南甯某學校就是采用土白話來教學，學校這一舉措受到了很多人的贊捧。他們覺得地方方言應該流傳下去，是一筆珍貴的文化财富。也有的人認為有的課程采用土白話來說内容比較生動，因為有的内容結合當地實際情況來講，如果用普通話就很難形容，而采用當地的土白話就會很有趣，對教學也是很不錯。

　　其實小編認為，普通話固然不能丢，如果在适當的加開方言課程也許是一件很不錯的事情，這點還需要探讨實踐。确實對于方言來說，子輩流傳下去也是相當必要，畢竟現在很多小孩連自己的家鄉話都不會了。每個地方的風土人情都各有不同，應該遺留下去。現在很多人也認識到了這一點，比如說我們廣西開設了狀語新聞節目，玉林市博白縣開設了客家欄目，這些都是一種不錯的方式，而如果課堂上加開方言課程，那對小孩認識方言來說是相當好的途徑。

　　說到方言上課，小編不禁想起了以前的一些趣事。小編是廣西的農村人，小學讀書的時候在鄉下，普通話還不普及，村裡的教學條件也是比較差，教師都是在村中招聘過來的。他們是白天上課，放學回去種田的那種。上課當然也是用地方方言，很多字用地方方言讀起來是非常别扭和拗口的。我的那位語文老師上了年齡，每次讀“學生”倆字的時候用家裡話讀成了“蛇生”，而且這個讀音用我們那邊的方言一聽就是“傻生”的意思。每次上課也好，做操時候講話也好，都把我們說成傻生，很多同學都說他，我們不傻都被他說傻了，考不好也是他造成的。

　　關于在課堂用方言教學，小編還認為不能太側重，作為興趣班輔助就可以了，畢竟現在上學的小孩年紀還是非常小，語言習慣性很強，如果長期說家鄉話，那他們就會對普通話感覺到陌生，這樣一來也是件很麻煩的事情。舉個例子，我認識周邊很多朋友的小孩，因為是留守兒童在鄉下讀書，即使現在在學校裡已經普及普通話，但是平時生活都是方言，當把他們接到外面來讀書的時候，他們剛出來在語言方面感覺都是比較自卑，雖然會聽普通話，但但是他們不會說，或者說不順，變得很膽小，不願交流，不敢說話。所以語言的選擇對小孩影響比較大的。

　　再舉一個例子，真實發生在我們村，我們村有女的嫁到廣東生了個小孩，從小帶回我們廣西老家來養，兩三歲的時候，小孩子基本的語言都會了，說的是廣西這邊的土方言，後來她老媽把他帶回廣東家去了，小孩子又學着廣東那邊的人說話交流，好不容易才聽得懂一些，小孩又被帶回了廣西來。好了，這下小孩子徹底懵了一樣，什麼話都不會說了，人家問他的時候，他就一臉好奇的樣子，出現了短暫的語言障礙。後來經過半年後，小孩才慢慢恢複過來。

　　語言對于剛學東西的小孩來說真的很重要，所以如今在大環境下，普通話是必須要會的，方言我們也要保留，但是有所選擇與側重。家鄉話是立本，普通話是生存，兩者都不能丢！

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