編者按：

　　年輕時文筆再好，也寫不出一個真正的畢業季。

　　也許，一個媒體人要等十年、二十、三十年之後，要再陪伴自己的孩子走進人生的7月，才算畢業。

　　今年，孩子畢業了。

　　不小心“偷”看完她寫給班主任的信，忍不住問：

　　你想吃什麼？

　　從一年級開始，隻要她有進步，哪怕小小，為父都會問她，麼麼哒阿拉丁神燈，許你實現三個願望，你想要什麼？

　　孩子長大了，這回她沒有回答為父的問題，反過來問：

　　你覺得這封信，好在哪兒？

　　這個題目出得好啊！

　　來自一個小學六年級的學生。

　　但真要回答，真的是難倒父親了。

　　感人！為父最後隻說了這兩個字。

　　而這兩個字的背後，為父想說的是：六年啊！整整六年的點點滴滴，全讓你記錄了下來了。

　　看着孩子的信，為父的心裡，也是滿滿的感恩。

　　作為家長，也想給，更應該給這座城市、這所學校、這個班級以及教育系統裡所有用心帶孩子的，辛勤工作的祖國園丁們說一聲：

　　謝謝！

　　老師，您辛苦了！

　　記得第一次送娃上學

　　6年前的9月，微雨。

　　而他們的校長媽媽早早就站在了校門口，站在滾滾人流、車流之間，弓着身，彎下腰，微笑着伸出手來，接迎他的每一個學生和孩子們。

　　之後6年，

　　屢屢看到，風雨無阻。

　　三天前，“微信”一位老師（副校長）有事相邀。

　　他說：我沒時間了啊，女兒呼吸道感染，正住院打“吊針”。

　　作為他的朋友，為他們着急了。

　　馬上問：哪個醫院？

　　他回：我在學校還沒回家，具體情況晚上回家才知道

　　（那個時候僅僅是上午10點）

　　高考早就結束了，學校也放假了。

　　而在這位老師、校長這裡，女兒生病了、打點滴了、住院了，他還說：

　　欲知詳情，要到晚上。

　　而此事的背景是：非放假時間不敢打擾，而每個假期找到，他幾乎都還在學校。

　　而上文提到，孩子給她寫信的趙老師，嗓子一次次喊啞了，自己生病了，

　　弄到一個二、三年級的學生都擔心她了，放學回家問家長，老師說不出話了？仲麼辦？她還加班在學校……

　　有一次在家長群裡，晚上7點左右，她陪自己的孩子在醫院“吊針”，

　　依然“身在曹營心在漢”……

　　一邊陪娃，一邊在班群裡交待學習作業和工作，沒完沒了。有一份文件沒存在手機上，還“遠程”委托數學老師立即傳上來。

　　白天工作在學校，加加班，似乎情有可原。

　　但到晚上十有八九又見她在班群上唠唠叨叨，直到10點、11點……

　　家長們心疼并感慨，趙老師太辛苦了，從早忙到晚，所有時間都貢獻給了孩子，沒有自己了。

　　每次學校、班裡有活動或者日常，常常把當天現拍的照片、視頻一一發上來，

　　一發就是一串，刷屏：

　　50多個“娃”啊？！

　　有時全班50多個學生，每個都要拍攝并發一張以上的照片或者視頻到微上，家長們即使一對一爬樓梯找，都找到眼花頭大。

　　老師呢？！拍照、發圖……50多個，一個都不拉，一個都不能少。

　　于是，網上有家長尊敬地稱老師為神。

　　我們這裡說的，不是神化的神，是辛苦的神：

　　男的是男神！女的是女神！

　　一個月前，今年中考最關鍵的時刻，城南“經開一中”，一位帶畢業班的老師的女兒問她媽媽：

　　你還愛我嗎？

　　這位老師媽媽還對記者說：我女兒好傻哦，問我愛不愛她？！

　　女兒傻嗎？

　　據了解，這位在校頗受學生歡迎喜歡的，中午不“肥”家，一天到晚都貢獻給畢業季的，物理兼班主任老師，很久沒有在家好好陪孩子了……

　　你還愛我嗎！？

　　上文給老師寫信的孩子今年畢業了，

　　最後一次考試，語數英分别考了：一個A，兩個A 。

　　這個成績不值得“曬”。

　　值得曬的是：

　　小學6年，不用提醒管教，每天回家第一件事情就是趴在桌子上寫作業。

　　家長每次下班回到樓下，看到那盞早已“點”亮的燈，心裡都忍不住感謝她的老師、學校，培養孩子養成了很多很好的學習和生活習慣）。

　　值得曬的是：

　　每天晚上，即使到了五、六年級，學習到幾點，從不用誰操心。家長“規定”九點“放羊”，每年還是考出了中上水平的成績。

　　而且，沒有參加過任何一個校外補習班。（有“人”提議過，但我們聽從原共南小學宋校長說哒：讓家長帶孩子去校外補習的老師，是不負責任的老師）

　　6年上過兩個興趣班！謝謝永存校長！

　　六年三好學生，最後一個學期評為城區優秀少先隊員……

　　孩子，有了成績，雖然不算好，至少沒有拖學校、班級後腿。

　　“頭懸梁，錐刺股。”那是古人，是故事。

　　池塘邊、榕樹上、有知了有蝌蚪青蛙，還有夢裡壯鄉的才是童年！

　　但，如果沒有那麼好的老師、學校和科學的教育教學質量保障體系……

　　我們的孩子

　　能有“介麼”輕松、愉快的，有A 的童年嗎？

　　（一個因為考試失去童年的孩子，長大後祈求、希望自己的孩子有A 又有童年，最終夢想成真！）

　　你可以不一定是一個好男人，但必須是一個好父親！

　　【原文】

　　給老師的一封信

　　敬愛的趙老師：

　　微風吹淡了夏季的炎熱，玫瑰在窗外熱烈地開放着，正像我們同學對你熱烈而不盡的感恩。時間沖不淡濃濃的情義，您是我們的人生導師，是月光下憔悴不已卻無私明亮了六年的路燈啊！

　　還記得我們初次推開教室的門，您年輕的面容上是微笑的嘴角和眼底的溫柔。那時我不認字，以至要爸爸報出名字。你用靈巧的手揮了幾下，筆尖“刻”下我的名字，您的笑容從此刻于我心間。後來，我坐在了椅子上，雙眼盯着您，聆聽您說話。您注意到了我，并表揚了我：“星穎坐得很好，但是書沒擺放整齊。我立刻把鋪散開來的書擺放整齊。

　　三年級時，您上了一篇課文，叫“桂花雨”，課文中是香甜誘人的桂花糕。沒過多久，您便将桂花糕買來，請我們大家吃。您細心地，親自将桂花糕分到每一個同學的手裡，當桂花糕分到了我手上的時候，我無比地高興，難以形容當時的心情。

　　不知道從何時起，幾絲白發悄悄爬上了您的鬓發間，臉邊出現了幾絲淡淡的皺紋。您的嘴角依然微笑着，在這充滿溫暖的微笑中，是老師您，對我們深深的愛啊！

　　分完桂花糕，您才開始吃自己的那一份，點點陽光灑落您的衣角----您永遠都是最後才顧自己，最先顧着我們大家。您看着狼吞虎咽的我們微笑——這樣的場景很美，很美。我多想時光定格在那一刻，像照片一樣呆住。這些并沒有因時光的流逝模糊了一點點的記憶瞬間，一切都像是在幾個月前發生的。可那卻是三年前的事情，我現在仍然記憶猶新。

　　我們從幼稚逐漸走向成熟懂事，同時告别您，告别母校，走向新的未來，步入新的學校，認識新的同學，老師。您夜晚的孜孜不倦持續了六年，圓眼鏡下埋藏黑眼圈。您是散發着光芒的明燈，指引我們前進的方向。

　　六年的結局是幾張畢業照片和戀戀不舍卻無法逆轉的散場。

　　重憶第一次留在學校的那天，最美的事，就是與你見證落下的夕陽和日落後的晚霞，那是我對你不盡的感恩與祝福，我多麼留戀同學們、母校、您和王老師啊！

　　讓我把最後的祝福埋藏于千千晚霞之上，

　　“夏天的遇見就在夏天告别吧”。

　　祝願我的母校，我的老師

　　——讓我們的今天，賽過昨天！

　　【相關鍊接】

　　情系三尺講台 育人以德為先

　　——全國模範教師、南甯市道德模範徐華

　　人生如穿衣扣扣子，第一顆扣子若扣錯，接下來的人生道路就會失之毫厘，謬以千裡。鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。這是書記在北大師生座談會上用以勉勵青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀的一個形象生動的比喻。

　　放眼當下，從家長、學校到整個社會，幾乎都把考試得失和分數高低作為衡量學生學習和教學質量的标準，一邊痛陳應試教育弊端，一邊鼓勵甚至逼着孩子應試拿高分。在這個學生年級越長、書包越沉、壓力越大的時代，我們走進南甯二中。因為這裡曾經有一群少年，扣好人生第一顆扣子，如今已學有所成，長成參天大樹。這裡還有一群正孜孜求學的孩子，正為理想而努力，積極準備，迎接人生最重要的考驗。

　　而努力為他們扣好第一顆扣子，上好人生第一課的老師，名字叫徐華。

　　45分鐘的課堂

　　教育是一種勞動，始于辛勤，歸于平淡。教師是教育的行者，起于夢想，歸于不懈的努力與追求。

　　1992年，風華正茂的徐華大學一畢業就來到了南甯二中，但第一次走進課堂，那一雙雙期待的眼睛，就讓他感覺到了肩上沉沉的壓力。“我們的學生，需要什麼樣的課堂、老師？要怎麼學，怎麼教？才能為國育出棟梁之才？”徐華給自己提出了第一個問題。

　　誰想此問題一問就是23年，踐行23年。2015年8月末一個陽光燦爛的上午，在徐華已成為一名被學生喻為“男神”，成為大家争相考進他的班級想做他學生的時候，記者走進了徐華的課堂。

　　會上課的老師，心裡裝着學生。

　　當天數學課安排在第三節，提前10分鐘，記者悄悄坐進最後一排。提前5分鐘，徐華和準備上課的高三（2）班同學全體到位。

　　上節課我給大家留下的思考題，回去都認真想過了嗎？徐華用和藹的微笑、問詢的眼睛在課堂上巡了一圈，馬上有一名男同學舉手示意……徐華的課程，大都從上節課留下的思考題開始。

　　随後，他請出成竹在胸的那名男生到黑闆上演示，并不失時機地和大家一起讨論對上一節課程的消化、理解和課後的思考……課堂上，記者切身體驗了國學經典《論語》中的這五個字：溫故而知新。

　　一題多解、觸類旁通、舉一反三，在随後30多分鐘的教學裡，老師是邊講、邊寫、邊問、邊聽，學生是邊學習、邊思考、邊記錄、邊回答。師生間沒有一廂情願的“填鴨式”教育，課堂一直在輕松活躍的互動氛圍中進行。

　　徐華的QQ簽名隻有兩個字：自然。

　　“教學相長，自然而然，盡可能讓學生感到一切水到渠成。”這就是徐華的努力和追求。學生不應該是一個有待去裝滿的杯子，而是一盞有待于點亮的燈，徐華從好奇心入手，為學子們打開智慧之門。

　　一個教師的胸懷

　　體驗式的課程上完，一組與徐華相關的數據引起記者思考：徐華從教23年，共擔任7屆10個班的班主任，其中近年來所帶的4屆7個班級，平均每班有2人以上進入全區理科總分前10名，每班有近8人保送或考上清華北大。還有兩名學生在他的帶領下獲全區數學單科第一。

　　除了課堂，徐華還有什麼方法，讓他的學生取得了如此驕人的成績？

　　面對刨根問底的記者，徐華隻有一句話：“教育行為是否有效，主要決定因素之一是我們有無真正了解孩子。”

　　現就讀于南甯二中高三（13）班的唐珑珂同學的母親黃玲，在接受記者采訪時如此诠釋徐華的因材施教。

　　“唐珑珂話不多，但一說起話來就讓我擔心。”黃玲說，剛進二中時，課堂上兒子常常為解題跟老師争執。所謂師道尊嚴，“冒犯”老師，而且還是副校長可不得了，黃玲坦白地說出了當初的憂慮，但徐老師從不計較，不但不計較，他由此還看到了唐珑珂執着的個性和對解題思路的獨到之處。碰到這樣的學生，徐華不是硬性地壓制，而是一邊強調課堂紀律一邊鼓勵學生創新進取，這就是教育家的胸懷！5年後，唐珑珂以排名第一的成績代表廣西參加第30屆中國數學奧林匹克并獲一等獎，成為廣西曆年來在此項競賽中獲得的最高獎項。

　　徐華确實深深影響了不少像唐珑珂這樣有個性的學生，得天下英才而教育之，這是徐華的“理想”。但他更清楚，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，針對後進生，他采用“做題＋講題”的教學模式；針對優秀生，他采用“任務驅動法”，不斷激勵學生追求進步；針對畢業班，他引導學生采用研究式學習，提高學生舉一反三的能力，用融會貫通的方式全面開展備考。

　　高考稱雄似尋常，

　　奧賽奪魁也普通。

　　莫道足下皆仲謀，

　　一雕一琢磨杵功。

　　這是徐華2004年寫下的，題為“為帶實驗班有感”的“打油詩”。所謂詩如其人，境由心生，在徐華的眼裡，高考稱雄、奧賽奪魁皆非難事，不管是誰，隻要功夫真，鐵杵磨成針。

　　女兒心中的徐華

　　親情是人類永恒的話題，徐華有一女兒，名叫徐子涵。

　　見到這名可愛的小公主，是夏末秋初一個微雨的早晨。她戴着一副小眼鏡，快樂地躲在父親的傘下，一副文靜的樣子，很是可愛。

　　“小子涵，你愛爸爸嗎？”記者故意問。“當然了！”她一副大人的表情，“可是他總是不回家，他叫星期五爸爸。”在子涵小小的心裡，這是最大的遺憾。

　　2014年4月，女兒生日。愧疚于平日裡不能好好陪伴女兒的徐華很認真地問子涵：“你生日最大的願望是什麼？”女兒連想都沒想便回答：“我要你好好陪着我。”與其說這個願望單純，不如說聽起來讓人心酸。但連這麼一個小小的願望，到女兒生日當天，徐華再一次工作到深夜，直到淩晨5時在學校宿舍裡一個激靈醒來，才想起承諾。驅車回家，上床假睡，但徐華太累了，“假睡”醒來，女兒已經上幼兒園去了。

　　徐華是一個重情重義的男人。他的妻子說，我們都是老師，我也帶過畢業班，我理解他，也支持他。徐華的母親說得更直接：“我們沒有文化，看見他白天忙着上課，晚上忙着陪學生自習，我們就過來幫他帶孩子。”徐華心裡不是沒有家人，是父母妻子的全力支持，成就了他可以一心赴到工作上。

　　平凡崗位做最好自己

　　德國哲學家黑格爾有一句名言，一個民族有了關注天空的人，這個民族才有希望。

　　鳳嶺的夜，幹淨而透明。在南甯二中師生的眼裡，徐華就是和大家一起仰望天空，腳踏實地的人。

　　徐華辦公室的燈光，可以稱之為南甯二中校園裡溫暖的風景之一。

　　責任有多大，舞台就有多大。在這盞燈光下，徐華連續10年同時擔任兩個班的班主任和兩個班的數學教學工作。完成了 “作業布置與批改”“師生互動性評價”等多項學術研究，并在《數學通報》《中國教師》等知名期刊發表多篇論文。在這盞燈光下，作為學校分管教學、科研的副校長，他帶頭組建“南甯二中教科研聯合體”，為全區各地學校提升教學質量作出了應有的努力。還是在這盞燈光下，南甯二中成為中國大學先修課程全國首批試點單位，成功開設了《微積分》《高等代數》和《通用學術英語》等大學先修課程。

　　“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生對教育的理解。

　　教師是太陽底下最光輝的職業，這個“光輝”的背後，不是外界的賦予、物質的回饋。做老師最好的回報是什麼？徐華的心裡，那就是看着無數學生孩子在自己的教育下學到知識、學會做人、事業有成、生活幸福。

　　懂得付出的人是最懂愛的人，也是最幸福的人。

　　傾心奉獻，教書育人。忠實地履行一個共産黨員、人民教師的神聖職責，徐華是薪火相傳接力中有力的一棒，是一個把無私的付出作為一種享受、一種幸福的人。

　　■後記

　　徐華，腹有詩書氣自華。

　　生于1969年1月，肖猴。

　　全國模範教師、廣西特級教師、廣西“八桂名師”、自治區優秀專家、廣西第十三批“新世紀十百千人才工程”第二層次人選、蘇步青數學教育獎一等獎、南甯市勞動模範、廣西青年科技獎等多項榮譽，享受國務院政府特殊津貼。這是徐華從教23年來得到的榮譽。2014年11月，徐華被評為南甯市“敬業奉獻”道德模範。

　　謙謙君子，溫潤如玉。這是徐華給人的第一印象。但采訪中徐華卻“沉默寡言”起來，他認為他所做的一切都是自然的、應該的。他所取得的成績，是大家的，特别是記者要采訪他與學生的故事時，他首先想到的是尊重學生的隐私，擔心對學生的影響。最後，記者不得不放棄了一些很好的事例，對于一個新聞工作者而言，這是遺憾，但尊重一名教師的護犢之情和作為被采訪者的要求，也是記者的職德。

　　采訪即将結束時，徐華很認真地對記者說：

　　這是一個缺少擔當的時代，因為我們一直太功利，期待明天孩子們多一點責任感和使命感；

　　這是一個缺少大師的時代，因為我們缺少悲天憫人的情懷，期待明天孩子們對人對事多一分同情、善良和敬畏；

　　這是一個缺少真人的時代，因為我們顧慮太多，期待明天孩子們在紛繁的世界面前不要忘記自己最渴望的是什麼。

　　善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。

　　如果你一定要問我的人生理想是什麼？徐華說：“我希望每一個走出南甯二中的學生，都是有知識、有理想、有智慧、有抱負，昂首闊步走向未來，去實現自己夢想的人。

　　畢業季 系列之一

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