語文學習是一個專業問題。對學生學習語文、家長輔導語文乃至教師教學語文的知道上，更是專業性問題。對于專業問題，一定要找對老師找對路。否則，浪費時間事小，但可能贻誤孩子學習成長發展的事更大。
頭條号#朗哥語文緻力于利用朗哥自身的專業知識，于2020年3月7日開始在今日頭條平台上通過文章、視頻、問答、直播等渠道，為全各地的小學生及家長、教師提供相關在線服務。
因此，歡迎您打開今日頭條app：
一、找到并了解朗哥語文 直接用今日頭條app上方的搜索框輸入“朗哥語文”，選擇用戶即可進入朗哥語文主頁。關注朗哥語文，随時可以浏覽朗哥語文寫的文章、微頭條，回答的相關問題、上傳的相關視頻等内容，并可每天晚上8:00都可以與朗哥面對面在線聊語文的學習。
拼音識字課的直播
拼音的聲母是21個還是23個？
拼音的韻母有多個？
y、w是聲母嗎？
拼音字母是文字嗎？
拼音字母是英文字母嗎？
......
您一定覺得這些小學生問題很簡單吧，但這些問題未必就真能回答正确。更多語文學習問題等你來參與，您也可以自拟問題參與直播。#朗哥語文#今日頭條#朗哥講拼音#拼音識字課将給你帶來對拼音知識的全新認知
二、關于朗哥 
馮明朗
中國教育學會會員
全國中小學教師繼續教育網教學設計大賽專業評審專家
主要從事漢語拼音、家校共育、語文母語化研究，主持東莞明朗教育公司學術部項目科研工作，是目前國内最全面、最系統地研究現代拼音發展及教學改革的學者之一，主要理論貢獻：基于語文學科核心素養教育發展，提出小學語文學科核心素養常态化訓練新方法；提出小學拼音教學實踐方法論。結合小學拼音教學實踐，研究并建構現代漢語拼音教學基礎知識體系。結合語文課标拼音識字要求，更新漢語拼音知識，創新拼音識字教學，提出了拼音識字常态化訓練新模式，小學拼音教學新内容（漢語拼音、拼音識字、使用拼音共三部分），提高拼音教學質量等主張和建議。主持研發與之相應的教師培訓課程、家校共育培訓課程、學生輔導培訓課程及其相關教學産品。主要學術代表著作：《小學拼音教學實踐規範化研究》。曾獲得2018年國家漢語拼音60年征文活動三等獎、2019年廣東教育學會學術論文一等獎等。編寫出版過國家級培訓教材專著：《平面設計師--CAC崗位就業實訓精品課程系列教材》（2012年）《平面設計師基本技能培訓教材》（2008年）等。
漢語拼音征文活動三等獎
學術論文一等獎
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