前言

　　今天我們來講講，閱讀理解中最難理解的寫作手法，很多孩子對寫作手法、表現手法、藝術手法、寫作技巧這些概念總是混淆不清。

　　吃透概念，無論是哪個學科，都是非常重要的，這是做題的工具。

　　寫作手法就是語文的基本功，一定要打好語文基本功。如果你的基本功不紮實，你是沒有辦法把文學類文本學透的，更沒有辦法學好古詩歌鑒賞，也沒有辦法學好作文的。

　　01

　　什麼是寫作手法？

　　我們先來看看什麼是手法？

　　手法其實就是對于同一個東西，不同的處理方式。比如同樣是西紅柿炒雞蛋，我和你炒的方式就不一樣，油多點少點，糖多點少點？都有區别。你去搓澡堂搓澡，不同的師傅，搓澡的手法也不一樣。這就是手法。

　　在語文中，寫作手法，是站在作者的角度來說的，就是我寫作時，要用到什麼手法，才能讓我的文章表達效果更好，和别人的不一樣。寫作手法也叫寫作技巧。

　　藝術手法，其實也是寫作手法，是一個東西，隻不過這是站在讀者的角度來說，讀者看到欣賞一篇文章的手法，就好比我們去欣賞畫家的一幅畫，會贊呼，好有藝術感啊！所以就有了藝術手法的叫法。

　　所以，藝術手法、寫作技巧、寫作手法都是一個東西。

　　那問題來了，語文中的寫作手法都用哪些呢？

　　在應試的語文閱讀中，我們隻需要掌握這種手法就夠了，修辭手法、表現手法、結構手法，描寫手法，我稱為“四法”。

　　02

　　應試閱讀中為什麼要考寫作手法呢？

　　你會經常在考題中考到這樣的問法：

　　第⑦段的畫線句運用了的修辭方法，表達效果是什麼？這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最後交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。第（2）段對鄉下父子運用了哪些描寫方法？有何作用？本文構思精美，主要運用了（ ）的表現手法。文章開頭幾段多處着墨來描寫磚垛，試簡析其表達作用。 這些考題都是考察你對寫作手法的掌握程度。

　　我之前說過，閱讀理解的命題人，會從兩個角度出題考你

　　讀懂文章了嗎？文章好在哪裡？ 任何一篇文章都有三個部分組成，内容、中心、手法，他會從内容和中心兩個部分考你讀懂文章了嗎？

　　而以上這些考題，其實就是命題人從文章手法這個部分，來考你文章好在哪裡？經常考的就5個題型，人物描寫題、環境描寫題、句段賞析題、标題分析和詞語賞析題。

　　一種題型背後是一種考點，考點背後肯定考察的是你的某種能力，而對寫作手法的考察，就是考察你對文章的分析鑒賞能力。

　　所以，這是我們必須要掌握的基礎知識。

　　03

　　這些寫作手法如何用？如何學習？

　　這是個好問題。你要知道，詞語組成句子，句子組成段落，段落再組成文章，那在這詞與詞、句與句、段與段之間，作者就得考慮，我該用什麼手法來增強我句子、段落、文章的表達效果呢？

　　比如，我寫下一個句子：蝴蝶在花叢中飛來飛去。

　　那我想要增強我這句話的表達效果，讓它更好。我可以加入拟人的修辭手法變成：

　　蝴蝶在花叢中翩翩起舞。表達效果瞬間就增強了。

　　所以修辭手法是增強句子的表達效果。

　　又比如這段話：

　　少年閏土是一個十一二歲的少年，“我”第一次和他見面，閏土正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套個明晃晃的銀項圈”。二十年後，“我”回到敵鄉，再見閏土時，他先前紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”，“他頭上是一頂舊氈帽，身上隻一件極薄的棉衣，渾身瑟縮着，“那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

　　這段話就運用了對比的表現手法。通過少年和中年閏土的對比，使得人物的各種特點更加鮮明。

　　作者就是用這套手法，來增強文章的表達效果的，具體來說：

　　增加句子表達效果的方法，就是修辭手法。

　　增強段落表達效果的方法，就是表現手法。

　　增強文章表達效果的方法，就是結構手法。

　　增強細節表達效果的手法，就是描寫手法。

　　這些手法具體有哪些？

　　八大修辭手法，三類11種表現手法，三類10種結構作用

　　我在課程中都有詳細講解，我就不展開講了。

　　想要學好這些寫作手法，需要在練習中去掌握，這是一種能力，你把這些概念背得再熟，你不練，考試的時候依然是不會的，可以跟着我的直播來練習提高哦。

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