1. 填補下列名句的空缺處或按要求填空。
（1）烽火連三月，________。
（2）________，雪上空留馬行處。
（3）夕陽西下，________。
（4）________，出則無敵國外患者，國恒亡。
（5）王維《使至塞上》中的詩句“________，________”以“蓬”、“雁”白比，寫出了内心的激憤和抑郁。
（6）同是望月，自居易用“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”抒發深切的骨肉分離之情，而蘇轼則用“________，________”表達對親人的美好祝願。（用《水調歌頭•明月幾時有》中的句子回答）
2. 下列字形和加點字注音全部正确的一項是（ ）
A.落（duò） 清（dēnɡ） 醞 （niànɡ） 苦心孤詣
B.着（tiǎn） 睢（zì） 蓬 （ɡāo） 荒草萋萋
C.水（chàn） 藻（xìnɡ） 粗 （zhuō） 心曠神怡
D.騙（kuānɡ） 出（zhàn） 勻 （chèn） 猝不急防
3. 下列句中加點詞語使用正确的一項是（ ）
A.過不一會兒，暴風雨就地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日
B.她總是對人們微笑着，總是地想對人民有所貢獻
C.年月日，在新加坡舉行的亞太經濟合作組織第十七次領導人非正式會議圓滿
D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，，而井然有序
4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.到那個時候，我們看到的和聽到的将是新技術伴随下的閱讀時代的複興
B.科學發展的曆史告訴我們，新的知識隻能通過實地實驗而得到，不是由自我檢讨或哲理的清談就可求到的
C.随着社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質
D.成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化内涵是分不開的
5. 将下列三個短句組合成一個長句。（注意句子的連貫）
①流行音樂是廣為流傳的音樂。
②流行音樂是容易唱奏的音樂。
③流行音樂是容易被大多數人理解的音樂。
組成的長句：________。
6. 概括下面語段内容。（不超過15個字）
對于胸懷大志的創業者，世博會的滋養和熏陶改變了他們的人生軌迹。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會，對科學的向往壓倒了對文學的迷戀；布魯秦爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會上結識後，敲定了建造“大東方”号巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費城參加1876年世博會的安德魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅；幼年的福特因随父親參加1876年費城世博會而愛上機械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會并見到戴姆勒的汽車後，激發了一生中最重要的靈感。
7. 為配合班級拟開展的“走近科學”綜合性學習活動，請你完成下列試題。
（1）班刊“科學成就”專欄要介紹愛因斯坦的科學成就，請在《辭海》“愛因斯坦”的釋義中選擇用的信息。（填寫序号，多選不給分）
愛因斯坦：①阿爾伯特•愛因斯坦．物理學家。生于德國，年因受納粹政權迫害，遷居美國。②在物理學的許多部門中都有重大貢獻。③其中最重要的是在二十世紀初的一些新發現的推動下，建立了狹義相對論（年）；并在這基礎上推廣為廣義相對論（年）．④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運動，發展量子統計法方面都有成就。⑥後期緻力于相對論“統一場論”的建立，企圖把電磁場和引力場統一起來，惜無成效。⑦愛因斯坦的理論，特别是相對論，揭示了空間一時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的曆史意義。⑧相對論的觀念和方法對二十世紀理論物理學的發展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學方面的貢獻，特剮是發現光電效應定律，于年獲得諾貝爾物理學獎。（摘自《辭海》）
适用的信息：________
（2）公衆科學素養事關國家的競争力。下面是某部門對“我國公衆獲得科學技術信息的渠道”的調查情況統計表，請寫出你從中得出的結論。
結論：________
（3）活動小組要組織一次主題為“科學技術的兩面性”的交流讨論，請撰寫一段不少于字的發言稿：要求有觀點、有材料。
閱讀下面古詩。完成下列各題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
（1）詩的前二聯中，描寫遠景的句子是________。
（2）詩的頸聯和尾聯所表達的情感有什麼不同？
閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒号，濁浪排空；日星隐耀，山嶽潛形；商旅不行，樯傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
【乙】若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往暮而歸四時之景不同而樂亦無窮也。
（1）用“/“給乙段中畫線句斷句。
朝 而 往 暮 而 歸 四 時 之 景 不 同 而 樂 亦 無 窮 也。
（2）解釋文中加點詞語。
①讒：（________）
②發：（________）
（3）甲、乙兩段文字的景物描寫各突出了什麼特點？
（4）具體分析甲段文字對闡明全文主旨所起的作用。
（5）從乙段文字中可以看出作者怎樣的人生态度？
閱讀下文，完成下列各題。
黃蜂築巢 到了霜降的時候，黃蜂陸續墜落陽台了。一隻又一隻，總是不斷地出現。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動着一兩隻。
秋日的陽光溫厚無力地照耀着，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈。秋的日子将盡，前面似有一堵無力逾越的無形的牆，在秋風的驿馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族裡。大部分沒有辦好移往冬天的手續。在陽台上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活着多麼好啊。但是我們，隻有一死了。
我聽見了這聲音，不忍把這隻蜂掃進塵土和枯葉裡，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗台上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然後落在一片甯靜的秋天裡。
A秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞台的燈光罩住一個即将謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。
B那樣的金黃上印着那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熟的金皇後玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。
它蠕動，欲飛，顫抖，然後停住。仿佛它已經明了生命的期限似的，開始整頓自己。用毛茸茸的兩隻小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多麼漂亮的觸翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。
小家夥!
你原來是如此自愛呢!
可是我們原來是怎麼認識你的呢？我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股後面總是挂着一支毒箭，随時準備刺向仇敵，我以為你是好鬥的。黃蜂尾上針麼，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾隻毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然後狠狠一刺，……至今鼻子還大着。
黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽台的牆縫裡築了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽台一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個基地和裡面的衆多“殲擊機”也很容易，晚上用一團泥巴糊住牆縫，就全數“悶”死在裡面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。“到了秋天它們自己就完了。”我說。
從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發生。相安無事之下，我忽然發現了這些小家夥是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心裡沒有存着歹意。
後來，我越看越覺出它們的可愛、團結、忙碌，甚至把觀察它們的活動當做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊！
再後來，就是寒露、霜降了。
它們掙紮在季節的牆邊，墜落在時限的海關前，無限珍惜，異常溫柔。它們當中沒有一個使用過上天配發給自己的箭。我聽見這些陸續墜落陽台的小生命說：生活着多好啊，但是我們，隻有一死了。
明日立冬。明年請務必再來聚會呵，小家夥！
（選自《周濤散文》人民文學出版社年月第版）
（1）文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。
黃蜂的“舉動”
作者的情感
第一次
第二次
（2）文章寫黃蜂“築了巢”的生活？突出了黃蜂哪些性格特點？此間，作者對黃蜂的認識發生了哪些變化？
（3）把黃蜂的生命曆程與人類聯系起來看，你認為作者告訴了我們什麼？（至少寫兩點）
（4）文章、兩處畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。
閱讀下文，完成下列各題。
朗 讀 現在是一個網絡時代，信息像潮水一樣湧來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個迅速的、并且是一再提速度的時代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚，轉瞬即逝。在這個時代裡，一個人要記住什麼，比如牢牢記住有意義的東西，将是十分困難的。
所以，一些很優秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應該朗讀。這是個美好的過程，這個過程會引起進一步的感動、聯想和回憶。對理想的追求，對境界的領會，都在同一時間裡得到加強。字裡行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強化。
回想一下，現在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時候的人是很願意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會記得中學時代，那時候寫出一篇東西來會有怎樣的沖動--遠方總是有一個朋友，總是有一個知音，總是有一個文學的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現到他的面前--不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十裡路，隻為了去找一個人--為了說不清的熱愛，為了赢回那一小會兒的驕傲和陶醉。
如果我們發現了一本好書，也會帶上它走很遠的路，翻山過河--隻因為山的那一邊有一個人，隻為了讓他與自己一起感動。可見，誰發現了一本好書，這本書首先感動了誰，都會成為一樁可資記憶的快事。
傳遞好書可能是人的一種義務。那些真正優秀的人，往往一生都保持了這種對藝術和思想奔走相告的勁頭。
現在我們偶爾還能遇到這種人：他們時刻準備着去朗讀，以分享幸福--可是當這個人正處于激動不已的時刻，山那邊還會有一個傾聽者嗎？
山那邊的人正轉向了其他的興趣，在看電視連續劇，在酒吧裡，在網上。人們變得口味粗疏。結果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人。
你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享--四下裡遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野裡一樣。
這個時代是朗讀的荒野。
有人寫了一個得意的片斷，很想像當年那樣用塑料紙包好，冒着雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學人士比過去翻了幾倍，可是他們都不願朗讀了，也不願聽别人朗讀。
那個尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對待文字和語言的形式，不僅是一種狀态，而是孕含了一種生命的質量。
（選自《張炜散文》人民文學出版社年月第版，有改動）
（1）作者為什麼提出“朗讀”這個話題？請根據文中信息概括。
（2）中列舉了哪兩個例子論述過去優秀的人對朗讀的熱愛？
（3）為什麼說“這個時代是朗讀的荒野”？
（4）下面對朗讀的理解不符合文章觀點的一項是________
．現代人不願朗讀，這是生活品質的降低。
．與别人分享朗讀，是一件幸福的事。
．在過去，朗讀是一件很平常的事，現在卻已經變得稀奇了。
．在飛速發展的網絡時代，文學人士沒有必要朗讀。
以“我讀 ”為題，寫一篇文章。
要求：在橫線上填上一本書的書名，将題目補充完整；
文體不限（詩歌除外）；
不少于字；
文中不得出現真實的人名、校名、地名。
參考答案與試題解析2010年江西省南昌市中考語文試卷
1.
【答案】
家書抵萬金
山回路轉不見君
斷腸人在天涯
入則無法家拂士
征蓬出漢塞,歸雁入胡天
但願人長久,千裡共婵娟
【考點】
名篇名句默寫
常見易錯字
【解析】
該題考查的是古詩詞、古文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯别字、漏字、添字）
【解答】
（1）家書抵萬金（“抵”易寫成别字“底”）
（2）山回路轉不見君
（3）斷腸人在天涯（“涯”不要誤寫為“崖”）
（4）入則無法家拂士（“拂”是一通假字，通“弼”，不要寫錯）
（5）征蓬出漢塞 歸雁入胡天（注意“蓬”“雁”的書寫）
（6）但願人長久 千裡共婵娟（抓住題幹中的“骨肉分離之情”，注意“婵娟”兩個字都是“女”字旁）
2.
【答案】
C
【考點】
注音
易誤讀常見字
【解析】
本題考查學生對字音、字形的認知能力．解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、生僻字的讀音和一些形似字的區别．
【解答】
A．“澄清”的“澄”應讀“chéng”；
B．“蓬蒿”的“蒿”應讀“hāo”；
C．正确；
D．“猝不急防”應為“猝不及防”，屬于同音字誤用．
故選：C．
3.
【答案】
A
【考點】
正确使用詞語
成語的使用
【解析】
解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，正确辨别他們的感情色彩、修飾對象、使用範圍等．解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．
【解答】
．歇斯底裡：狂躁，不受控制的，不可理喻．指情緒異常激動，舉止失常，通常用于形容對于某件事物的極度情緒．符合語境，運用拟人的手法；
．心急如焚：形容非常着急．望文生義；
．收場：了結；結束．結局；下場．特指某些文藝作品的結尾．句中是“結束”的意思．不合語境；
．錯綜複雜：形容頭緒繁多，相互糾結，情況複雜．與“井然有序”矛盾．
故選：．
4.
【答案】
B
【考點】
病句修改
語言得體
【解析】
本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅餘等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．
【解答】
．動賓搭配不當，去掉“和聽到的”；
．正确；
．缺少賓語中心語，句末加“的标準”；
．用詞不當，把“喜愛”改為“喜歡”．
故選：．
5.
【答案】
流行音樂是容易被大多數人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂．
【考點】
選用和變換句式
【解析】
短句變長句的基本步驟：第一步，分析各個句子，确定其中一個句子作主幹． 第二步，把其它句子作為主幹句了定語或者狀語，并合并掉重複的部分． 第三步，修改，并添加适當的詞使句子完整、通順．
【解答】
第一步，确定句子的主幹：流行音樂是音樂．第二步，合并流行音樂這一主語，将“容易被大多數人理解的、容易唱奏的、廣為流傳的”作為定語插入，要注意語序調整．
答案示例：流行音樂是容易被大多數人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂．
6.
【答案】
世博會改變了創業者的人生軌迹。
【考點】
其他（壓縮語段）
一句話概括内容
【解析】
壓縮語段步驟：
壓縮語段的關鍵是分清主次，語段的主要内容是什麼，這主要内容又是由哪些主要因素組成的，隻有把這些東西搞清楚了，壓縮時才能成功。
第一步，弄清題目要求，看它要求我們怎樣壓縮，有哪些具體要求。
第二步，仔細閱讀原文，把握原文的中心。若不能很好地把握中心，壓縮内容就會言不及義，牛頭不對馬嘴。
第三步，根據原文中心，分析哪些内容是應該保留的，哪些可以舍去。
第四步，根據字數要求，對保留的内容進行文字上的加工，使其語言規範，文氣貫通，能準确體現原文的中心。
【解答】
通讀語段，很容易發現該語段為總分關系。總句為“對于胸懷大志的創業者，世博會的滋養和熏陶改變了他們的人生軌迹”，後面的事例都是對其的展開、用來印證這一觀點的具體事例，故要在總句的基礎上提取主要信息：世博會改變了創業者的人生軌迹。
7.
【答案】
（1）此題考查了信息的選擇．
能說明愛因斯坦科學成就的事例即可．
其中最重要的是在二十世紀初的一些新發現的推動下，建立了狹義相對論（年）；并在這基礎上推廣為廣義相對論（年）．還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱．⑤在闡明布朗運動，發展量子統計法方面都有成就．這三條最能代表愛因斯坦的成就，所以應選這三條．
（2）此題考查了圖表題的概括分析．
對于圖表題答題技巧歸納如下：首先要讀懂圖表所表述的内容，看出圖表是對什麼内容的表述；
然後用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答．
看表對其内容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較．
讀圖漫話題，從信息說明、寓意評說、設計開放三個角度來考查，學生根據題型設計合理即可．
（3）此題考查了發言稿的撰寫．
隻要觀點正确，有理有據，文通句順，書寫認真即可．
本題是一道開放題．“圍繞“科學”并結合具體的詞語來談自己的認識即可．
答案：
（1）③④⑤（選對一項給，選對二項給，選對三便給滿分，多選、錯選不給分．）
（2）電視是我國公衆獲得科學技術信息的主要渠道．（或我國公衆獲得科學技術信息的渠道比較單一；或絕大部分人依靠電視和報刊獲得科學技術信息．）
（3）有觀點有材料；語句通順．
示例：科學像其他事物一樣具有兩面性，如果用于好的方面，就可成為人類改造自然的利器；如果用于惡的方面，就可成為人類毀掉地球家園、毀滅人類的邪惡武器．
【考點】
綜合讀寫
表格
【解析】
此題考查了信息的選擇、圖表題的概括分析、發言稿的撰寫．
【解答】
（1）此題考查了信息的選擇．
能說明愛因斯坦科學成就的事例即可．
其中最重要的是在二十世紀初的一些新發現的推動下，建立了狹義相對論（年）；并在這基礎上推廣為廣義相對論（年）．還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱．⑤在闡明布朗運動，發展量子統計法方面都有成就．這三條最能代表愛因斯坦的成就，所以應選這三條．
（2）此題考查了圖表題的概括分析．
對于圖表題答題技巧歸納如下：首先要讀懂圖表所表述的内容，看出圖表是對什麼内容的表述；
然後用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答．
看表對其内容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較．
讀圖漫話題，從信息說明、寓意評說、設計開放三個角度來考查，學生根據題型設計合理即可．
（3）此題考查了發言稿的撰寫．
隻要觀點正确，有理有據，文通句順，書寫認真即可．
本題是一道開放題．“圍繞“科學”并結合具體的詞語來談自己的認識即可．
答案：
（1）③④⑤（選對一項給，選對二項給，選對三便給滿分，多選、錯選不給分．）
（2）電視是我國公衆獲得科學技術信息的主要渠道．（或我國公衆獲得科學技術信息的渠道比較單一；或絕大部分人依靠電視和報刊獲得科學技術信息．）
（3）有觀點有材料；語句通順．
示例：科學像其他事物一樣具有兩面性，如果用于好的方面，就可成為人類改造自然的利器；如果用于惡的方面，就可成為人類毀掉地球家園、毀滅人類的邪惡武器．
【答案】
（1）“潮平兩岸闊”，意為潮水上漲，兩岸更顯開闊，視野開闊，境界宏大，是寫遠景．
（2）“海日生殘夜，江春入舊年．”意為殘夜将去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春，表達的是積極樂觀的情緒．“鄉書何處達？歸雁洛陽邊．”意為身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的天邊，表達的是淡淡的鄉愁．
答案：（1）潮平兩岸闊．
（2）頸聯：喜悅、高興（或積極、樂觀、向上）．尾聯：淡淡的鄉思愁緒．
譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間．潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起．殘夜将去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春．身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的天邊．
【考點】
詩
賞析關鍵詩句
把握主旨情感
【解析】
本題考查詩歌鑒賞．《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品．此詩以準确精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情．開頭以對偶句發端，寫神馳故裡的飄泊羁旅之情懷；次聯寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯寫拂曉行船的情景，對仗隐含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術魅力；尾聯見雁思親，與首聯呼應．全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻緻，曆來廣為傳誦．
【解答】
（1）“潮平兩岸闊”，意為潮水上漲，兩岸更顯開闊，視野開闊，境界宏大，是寫遠景．
（2）“海日生殘夜，江春入舊年．”意為殘夜将去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春，表達的是積極樂觀的情緒．“鄉書何處達？歸雁洛陽邊．”意為身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的天邊，表達的是淡淡的鄉愁．
答案：（1）潮平兩岸闊．
（2）頸聯：喜悅、高興（或積極、樂觀、向上）．尾聯：淡淡的鄉思愁緒．
譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間．潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起．殘夜将去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春．身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的天邊．
【答案】
（1）此題考查學生對句子朗讀節奏的判斷能力．斷句：指在說話或朗讀時，在語句前後以及中間所作的間歇，其作用在于使句子結構層次分明，也為了充分表達感情，朗讀停頓一般是以意思為單位的．
句意為：清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的．
從句法成分上看，“朝而往”與“暮而歸”是并列短語，“四時之景不同”與“樂亦無窮”是并列短語，應當在其間停頓．
故本句朗讀停頓為：朝 而 往/暮而 歸/四 時 之 景 不 同/樂 亦 無 窮 也．
說壞話,開放
（3）本題考查對文章内容的分析．
甲段寫景句：若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒号，濁浪排空；日星隐耀，山嶽潛形；商旅不行，樯傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼．句意：像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隐藏起光輝，山嶽隐沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼．對此起此景，作者的感受：去國懷鄉，憂讒•畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣．綜上可以看出本段景物特點是悲涼．
甲段寫景句：日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也．野芳發•而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也．對于此景作者評價是：朝而往，暮而歸，四時之景不同而樂亦無窮也．從中可以看出本段景物描寫主要突出了四時的變化和朝暮的變化．綜上分析，本段景物特點是：變幻無窮．
（4）本題考查對文章内容的理解分析．
本段通過“若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒号，濁浪排空；日星隐耀，山嶽潛形；商旅不行，樯傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼．登斯樓也”等景物描寫的句子，描寫了悲涼的景物，烘托出下文中人物悲涼的心境，與下段中
愉悅的景物描寫形成了鮮明的對比．這兩段景物描寫為下文作者抒發“不以物喜，不以已悲”的思想，表達自己“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷奠定了基礎．
綜上分析，學生可得出答案．
（5）本題考查對文章主旨的理解和感悟．
本文描寫醉翁亭的秀麗環境和自然風光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的複雜感情． 全文描寫醉翁亭秀麗的環境、變化多姿的自然風光和遊人的山水之樂、遊宴之樂，表現了作者與民同樂的思想，抒發了他貶谪後的抑郁心情．
作者對滁州優美山水風景的讴歌，對建設和平安定、與民同樂的理想社會的努力和向往外，還委婉而含蓄地所吐露的苦悶心情，其中自然也帶有自己那種随遇而安的消極心情．
綜合上述分析，學生可得出答案．
答案：
（1）朝 而 往/暮而 歸/四 時 之 景 不 同/樂 亦 無 窮 也．
（2）①說壞話 ②開放
（3）甲段：悲涼/蕭然 乙段：變幻無窮（四時不同、早晚不同）
（4）作用：本段以悲景渲染“悲情”、與下文的“喜情”形成鮮明的對比，從而引出“古仁人”“不以物喜，不以已悲”的思想，最後點明全文主旨．
（5）随遇而安、與民同樂．
【考點】
文言文内容理解與分析
【解析】
譯文：
【甲】像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隐藏起光輝，山嶽隐沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情．
【乙】至于太陽的升起，山林裡的霧氣散了；煙雲聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮．野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季．清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的．
【解答】
（1）此題考查學生對句子朗讀節奏的判斷能力．斷句：指在說話或朗讀時，在語句前後以及中間所作的間歇，其作用在于使句子結構層次分明，也為了充分表達感情，朗讀停頓一般是以意思為單位的．
句意為：清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的．
從句法成分上看，“朝而往”與“暮而歸”是并列短語，“四時之景不同”與“樂亦無窮”是并列短語，應當在其間停頓．
故本句朗讀停頓為：朝 而 往/暮而 歸/四 時 之 景 不 同/樂 亦 無 窮 也．
（2）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然後根據句子的翻譯推斷詞語的意思．
①句意為：擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責．饞：說壞話．
②句意為：野花開了，有一股清幽的香味．發：開放．
（3）本題考查對文章内容的分析．
甲段寫景句：若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒号，濁浪排空；日星隐耀，山嶽潛形；商旅不行，樯傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼．句意：像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隐藏起光輝，山嶽隐沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼．對此起此景，作者的感受：去國懷鄉，憂讒•畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣．綜上可以看出本段景物特點是悲涼．
甲段寫景句：日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也．野芳發•而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也．對于此景作者評價是：朝而往，暮而歸，四時之景不同而樂亦無窮也．從中可以看出本段景物描寫主要突出了四時的變化和朝暮的變化．綜上分析，本段景物特點是：變幻無窮．
（4）本題考查對文章内容的理解分析．
本段通過“若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒号，濁浪排空；日星隐耀，山嶽潛形；商旅不行，樯傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼．登斯樓也”等景物描寫的句子，描寫了悲涼的景物，烘托出下文中人物悲涼的心境，與下段中
愉悅的景物描寫形成了鮮明的對比．這兩段景物描寫為下文作者抒發“不以物喜，不以已悲”的思想，表達自己“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷奠定了基礎．
綜上分析，學生可得出答案．
（5）本題考查對文章主旨的理解和感悟．
本文描寫醉翁亭的秀麗環境和自然風光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的複雜感情． 全文描寫醉翁亭秀麗的環境、變化多姿的自然風光和遊人的山水之樂、遊宴之樂，表現了作者與民同樂的思想，抒發了他貶谪後的抑郁心情．
作者對滁州優美山水風景的讴歌，對建設和平安定、與民同樂的理想社會的努力和向往外，還委婉而含蓄地所吐露的苦悶心情，其中自然也帶有自己那種随遇而安的消極心情．
綜合上述分析，學生可得出答案．
答案：
（1）朝 而 往/暮而 歸/四 時 之 景 不 同/樂 亦 無 窮 也．
（2）①說壞話 ②開放
（3）甲段：悲涼/蕭然 乙段：變幻無窮（四時不同、早晚不同）
（4）作用：本段以悲景渲染“悲情”、與下文的“喜情”形成鮮明的對比，從而引出“古仁人”“不以物喜，不以已悲”的思想，最後點明全文主旨．
（5）随遇而安、與民同樂．
【答案】
第（1）題，兩次“黃蜂”的“舉動”，顯然有拟人的色彩，分别是抓住掃帚尖和整理觸須，作者的情感是憐惜和憐愛．
第
（2）題，黃蜂築巢的生活反映的性格特點有兩個：一是勤勞，二是無傷人之心．答案在文中都可以找到．我對黃蜂認識的變化是有一個過程的：先是認為黃蜂好鬥，然後發現它有靈性，最後才覺得它可愛，答題時要能提煉出要點，規範答題．
第
（3）題，可從不同的角度思考來作答，要聯系黃蜂和人的相似之處，也就是黃蜂的象征之義，同時觀點要簡潔．
第
（4）題，賞析句子，和句都可以從修辭的角度來賞析，突出物的特點，表達了什麼樣的情感，答題時一定要流暢規範．
答案：
（1）
黃蜂的“舉動”
作者的情感
第一次
抓住掃帚尖
憐惜（不忍、同情）
第二次
整理觸須（整頓自己、整理自己）
憐愛（贊歎、贊賞）
（2）特點：勤勞、無傷人之心（不主動攻擊）
變化：原以為黃蜂好鬥（是亡命之徒），忽然發現它有靈性，善解人意，後覺得它可愛．
（3）①面對死亡要樂觀、坦然
②對生活要熱愛
③人類應該與自然和諧相處
④人類應該向動物學習
⑤人類應該有一個正确的生死觀
（4）示例：處：（1）語段運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即将謝幕的芭蕾舞演員，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優雅的形态，表現了黃蜂面對死亡的坦然、平靜． 語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點，寫出了黃蜂臨死前環境的優美，突出了黃蜂的優雅與凄美．
處：語段運用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫純金之黃與無月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美．
【考點】
散文閱讀
【解析】
這是一道散文閱讀綜合題，共有四個題目，第（1）題，概括作者描寫黃蜂的舉動和情感；第
（2）題，概括黃蜂的生活及作者在認識上的變化；第
（3）題，寫黃蜂的象征意義的考查；第
（4）題，賞析畫線句．
【解答】
第（1）題，兩次“黃蜂”的“舉動”，顯然有拟人的色彩，分别是抓住掃帚尖和整理觸須，作者的情感是憐惜和憐愛．
第
（2）題，黃蜂築巢的生活反映的性格特點有兩個：一是勤勞，二是無傷人之心．答案在文中都可以找到．我對黃蜂認識的變化是有一個過程的：先是認為黃蜂好鬥，然後發現它有靈性，最後才覺得它可愛，答題時要能提煉出要點，規範答題．
第
（3）題，可從不同的角度思考來作答，要聯系黃蜂和人的相似之處，也就是黃蜂的象征之義，同時觀點要簡潔．
第
（4）題，賞析句子，和句都可以從修辭的角度來賞析，突出物的特點，表達了什麼樣的情感，答題時一定要流暢規範．
答案：
（1）
黃蜂的“舉動”
作者的情感
第一次
抓住掃帚尖
憐惜（不忍、同情）
第二次
整理觸須（整頓自己、整理自己）
憐愛（贊歎、贊賞）
（2）特點：勤勞、無傷人之心（不主動攻擊）
變化：原以為黃蜂好鬥（是亡命之徒），忽然發現它有靈性，善解人意，後覺得它可愛．
（3）①面對死亡要樂觀、坦然
②對生活要熱愛
③人類應該與自然和諧相處
④人類應該向動物學習
⑤人類應該有一個正确的生死觀
（4）示例：處：（1）語段運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即将謝幕的芭蕾舞演員，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優雅的形态，表現了黃蜂面對死亡的坦然、平靜． 語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點，寫出了黃蜂臨死前環境的優美，突出了黃蜂的優雅與凄美．
處：語段運用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫純金之黃與無月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美．
【答案】
第（1）題，作者為什麼提出“朗讀”這個話題？答案在文中的第一段和第二段中找，提煉作答．
第
（2）題，從第三段和第四段中可以找到答案，兩個例子，一個是寫了一篇好東西，總想去讀給别人聽；另一個是發現了一本好書，總想讓他人與自己一同感動．
第
（3）題，為什麼說“這個時代是朗讀的荒野”？聯系上方，很快能得到答案，就是沒有朗讀者，也沒有傾聽者．
第
（4）題，此題考查了考生正确理解文意的能力，試題設置比較容易，隻要細心，考生很容易從文本中得出正确答案項不符合文章觀點．“在飛速發展的網絡時代，文學人士沒有必要朗讀”與文章所要表達的觀點相背，作者所要表達的意思是“在這個時代，文人學士都不願意朗讀了，也不願意聽别人朗讀”．因此，做此類試題時，首先要明确文本所表達的主要信息，才能準确作答．
答案：
（1）①飛速發展的泡沫化時代，記住有意義的東西是十分困難的．
②朗讀是美好的過程，會引起感動、聯想和回憶，給人以力量．
（2）①寫了一篇好東西，總想去讀給别人聽．
②發現了一本好書，總想讓他人與自己一同感動．
（3）沒有朗讀者，沒有傾聽者
（4）
【考點】
散文閱讀
【解析】
這是一道散文閱讀綜合題，共四個小題目上，第（1）題，提出“朗讀”這個話題的原因；第
（2）題，找出文中列舉了哪兩個例子；第
（3）題，說“這個時代是朗讀的荒野”的原因；第
（4）題，找出不符合文章觀點的一項．
【解答】
第（1）題，作者為什麼提出“朗讀”這個話題？答案在文中的第一段和第二段中找，提煉作答．
第
（2）題，從第三段和第四段中可以找到答案，兩個例子，一個是寫了一篇好東西，總想去讀給别人聽；另一個是發現了一本好書，總想讓他人與自己一同感動．
第
（3）題，為什麼說“這個時代是朗讀的荒野”？聯系上方，很快能得到答案，就是沒有朗讀者，也沒有傾聽者．
第
（4）題，此題考查了考生正确理解文意的能力，試題設置比較容易，隻要細心，考生很容易從文本中得出正确答案項不符合文章觀點．“在飛速發展的網絡時代，文學人士沒有必要朗讀”與文章所要表達的觀點相背，作者所要表達的意思是“在這個時代，文人學士都不願意朗讀了，也不願意聽别人朗讀”．因此，做此類試題時，首先要明确文本所表達的主要信息，才能準确作答．
答案：
（1）①飛速發展的泡沫化時代，記住有意義的東西是十分困難的．
②朗讀是美好的過程，會引起感動、聯想和回憶，給人以力量．
（2）①寫了一篇好東西，總想去讀給别人聽．
②發現了一本好書，總想讓他人與自己一同感動．
（3）沒有朗讀者，沒有傾聽者
（4）
【答案】
【例文】
我讀《魯濱遜漂流記》
在暑假裡，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讀完後，我深深的被這本書給吸引住了．我用我自己的眼光和心靈，對這本書進行另類解讀．
因為魯濱遜乘坐的船在海上觸礁，船上所有的人都罹難了，隻剩下魯濱遜一人幸運的活下來．他被海浪卷到了一個荒島上．在經曆剛開始的悲觀和絕望之後，他憑着自己頑強的毅力，在荒島上克服各種意想不到的困難，過起了自食其力地荒島生活．通過個人不懈的努力，魯濱遜擁有了自己的住所和家具，甚至是種植園、羊圈．在異常困難的環境裡，魯濱遜為自己打拼了一個屬于自己的“家”．
一個人的荒島很寂寞，一個叫“星期五”的野人成了魯濱遜最忠實的仆人和夥伴．魯濱遜還教這個來自野人部落的家夥說英語，把他改造成一個“現代人”．從這裡我能體會到文明的力量，以及知識的力量，聯想到我們，我們何嘗不是一個個尚未開化的“野人”--我指的是剛進入這個校園時，在校園裡，我們經過潛移默化的鍛煉，完成了人生的第一次完美蛻變，增長的不僅僅是知識，還有心機，以及為人處世，盡管裡面也有“善意的謊言”和人生的無奈，但不得不承認，我們的确變得強大，不僅僅是身體，還有靈魂，強大到能夠自己走人生路，去掉一些攙扶的東西，比如親情、友情，等等．
讀書就是讀另一個自己，你會從中找出屬于你自己的角色，找到能感動或者哭泣的因素，人們講過：一百個讀者就有一百個哈姆雷特，也許講的就是這個道理．人書合一也許是讀書的最高境界，讀完《魯濱遜漂流記》，我竟有一種想哭的感覺，我曾經的一位語文老師說過：一個讀書人不曾因為一本書哭過，他就不是真正的讀書人．對此，我終于有了一種深刻的情感體驗．魯濱遜何曾不是另一個“我”？人生處處都有漩渦，随時準備吞噬原本屬于我們自己的、稱得上美好的東西，那就是一座座“人生荒島”，當處于人生的荒島上，我們該怎麼辦，是任淚水汪洋恣肆，還是擦幹眼淚，去迎接今天的太陽？這是一道每個人都要經常遇到的難題，而且答案并不唯一．人生路途上，更多的是前途莫測，沒有人陪你能走一輩子，就像星期五也不能陪魯濱遜一輩子一樣，真正陪伴你的，隻有你長達一生的寂寞和寂寥的身影，從魯濱遜孤獨的開墾蠻荒之旅中，我們要讀出自己，另一個經常陷入孤獨荒島的自己，我們應該如何迎接一次又一次的挫折和磨難？除了堅強，似乎别無選擇，魯濱遜是，我們更是．
《太陽會照常升起》，那不僅僅是一部電影的名字，而是我們心中的一份信仰，它植根于心底最脆弱的地方，當生命之藤又一次面臨被扯斷的危險時，是讓太陽仍舊升起，還是讓太陽藏起，做出最終選擇的隻有自己，誰也代替不了你，因為誰都不是你．
“人間正道是滄桑”，那是一個偉大領袖在登臨靈魂高峰、認識到大道歸真的人生慨歎，人生處處有荒島，我們随時都成為下一個或者第個魯濱遜，我們應該必須準備的行李，除了面包、種子、鐮刀、日記，更應該帶上堅強，隻有這樣，我們到達自己的荒島時才不會手足無措，才會像一隻久經沙場的“狼”（請原諒我用了這種動物），用冷峻到冰點的眼神審視完荒島以後，用一聲長長地低嚎宣布：我來了，我活着，我還要繼續活，直到我死去．
魯濱遜的故事遠沒有結束，一個個荒島還在向我們招手，做一個魯濱遜那樣的人，你準備好了嗎？
【考點】
半命題作文
【解析】
這是一道半命題作文試題材料，前面沒有一段提示性的語段，我們寫作的思路應在題目中追尋，隻要能确定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．
【審題立意】從本題目中，可以得出兩個關鍵詞，一個是“我讀”；一個是“”，二者存在因果關系，也就是說，要寫一篇如何通過讀一本書獲得人生啟示的文章，關鍵是寫怎樣獲得人生啟示的．
【形式創新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫别人的讀，另一個是寫自己的讀．
【誤區指南】本作文有一個關鍵詞語：讀，在寫時，切記不要圍繞讀寫假大空的文字，給人無病呻吟之感．
【文體選擇】記叙文、議論文都可以，寫作時，選擇自己最擅長的文體就可以．
【解答】
【例文】
我讀《魯濱遜漂流記》
在暑假裡，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讀完後，我深深的被這本書給吸引住了．我用我自己的眼光和心靈，對這本書進行另類解讀．
因為魯濱遜乘坐的船在海上觸礁，船上所有的人都罹難了，隻剩下魯濱遜一人幸運的活下來．他被海浪卷到了一個荒島上．在經曆剛開始的悲觀和絕望之後，他憑着自己頑強的毅力，在荒島上克服各種意想不到的困難，過起了自食其力地荒島生活．通過個人不懈的努力，魯濱遜擁有了自己的住所和家具，甚至是種植園、羊圈．在異常困難的環境裡，魯濱遜為自己打拼了一個屬于自己的“家”．
一個人的荒島很寂寞，一個叫“星期五”的野人成了魯濱遜最忠實的仆人和夥伴．魯濱遜還教這個來自野人部落的家夥說英語，把他改造成一個“現代人”．從這裡我能體會到文明的力量，以及知識的力量，聯想到我們，我們何嘗不是一個個尚未開化的“野人”--我指的是剛進入這個校園時，在校園裡，我們經過潛移默化的鍛煉，完成了人生的第一次完美蛻變，增長的不僅僅是知識，還有心機，以及為人處世，盡管裡面也有“善意的謊言”和人生的無奈，但不得不承認，我們的确變得強大，不僅僅是身體，還有靈魂，強大到能夠自己走人生路，去掉一些攙扶的東西，比如親情、友情，等等．
讀書就是讀另一個自己，你會從中找出屬于你自己的角色，找到能感動或者哭泣的因素，人們講過：一百個讀者就有一百個哈姆雷特，也許講的就是這個道理．人書合一也許是讀書的最高境界，讀完《魯濱遜漂流記》，我竟有一種想哭的感覺，我曾經的一位語文老師說過：一個讀書人不曾因為一本書哭過，他就不是真正的讀書人．對此，我終于有了一種深刻的情感體驗．魯濱遜何曾不是另一個“我”？人生處處都有漩渦，随時準備吞噬原本屬于我們自己的、稱得上美好的東西，那就是一座座“人生荒島”，當處于人生的荒島上，我們該怎麼辦，是任淚水汪洋恣肆，還是擦幹眼淚，去迎接今天的太陽？這是一道每個人都要經常遇到的難題，而且答案并不唯一．人生路途上，更多的是前途莫測，沒有人陪你能走一輩子，就像星期五也不能陪魯濱遜一輩子一樣，真正陪伴你的，隻有你長達一生的寂寞和寂寥的身影，從魯濱遜孤獨的開墾蠻荒之旅中，我們要讀出自己，另一個經常陷入孤獨荒島的自己，我們應該如何迎接一次又一次的挫折和磨難？除了堅強，似乎别無選擇，魯濱遜是，我們更是．
《太陽會照常升起》，那不僅僅是一部電影的名字，而是我們心中的一份信仰，它植根于心底最脆弱的地方，當生命之藤又一次面臨被扯斷的危險時，是讓太陽仍舊升起，還是讓太陽藏起，做出最終選擇的隻有自己，誰也代替不了你，因為誰都不是你．
“人間正道是滄桑”，那是一個偉大領袖在登臨靈魂高峰、認識到大道歸真的人生慨歎，人生處處有荒島，我們随時都成為下一個或者第個魯濱遜，我們應該必須準備的行李，除了面包、種子、鐮刀、日記，更應該帶上堅強，隻有這樣，我們到達自己的荒島時才不會手足無措，才會像一隻久經沙場的“狼”（請原諒我用了這種動物），用冷峻到冰點的眼神審視完荒島以後，用一聲長長地低嚎宣布：我來了，我活着，我還要繼續活，直到我死去．
魯濱遜的故事遠沒有結束，一個個荒島還在向我們招手，做一個魯濱遜那樣的人，你準備好了嗎？
,
更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
