“女兒快七歲了記性很差，問她在學校吃什麼教什麼她不記得，自己放的東西她也不記得放在哪。”

　　“記不住學的東西就算了，我每天給她書包裡放早餐帶去吃，有時候回來都還是完整的，問她回答說忘記吃了，這該怎麼辦呢？”

　　“孩子六歲了，記性很不好，看了就忘，老師說上課還是挺認真的，就是反複給她講也記不住，生字會寫就是不認識。”

　　這類問題其實能引起很多家長的共鳴，孩子記性差，記不住學的東西是很多父母的煩惱。

　　記憶的種類很多，從記憶的目的上劃分可以分為無意記憶和有意記憶;按記憶的方法可以劃分為機械識記和意義識記等。孩子記憶的特點不同于成人，主要以無意記憶和機械識記為主，但無論以哪種記憶為主，都可以培養和訓練出寶寶良好的記憶能力，如記憶的敏捷性、正确性、持久性和儲備性等。

　　知乎上有人提問：記憶力超群是怎樣的一種體驗？

　　網友是這樣的回（nue）答（ren）的：

　　文言文讀2、3遍就會背。英語、政治、曆史、地理、生物都不愁，反正課本都會背。看了三遍《三國演義》《紅樓夢》……很多世界名著的劇情人物細節都記得很清楚，課餘聊起來都可以開評書了。隻要是我看過的書，上過的課，做過的題，到考試時就能像放電影一樣的在腦海裡回放，就像作弊一樣。 相比起來，我們普通人的人生就……

　　學校剛學的知識，到家就忘了； 課堂上記不住老師說的要點，課後記不住作業；考試的時候，答案明明知道，可就是怎麼也想不起來。

　　人的絕大多數心态都是在幼兒期開始形成的，尤其到了幼兒末期，許多心态已開始固定下來，形成了一種心理習慣，并将會一些到未來的各種活動。所以人的記憶心态也是從幼兒期開始培養的。

　　1、培養幼兒對記憶的信心

　　心理學家一緻認為，一些人各種活動的最大的心理障礙就是對自己缺乏自信心。自信心是最影響人能力發揮的心理因素。

　　幼兒期自信心已經形成，要培養幼兒對記憶的自信心，首先家長應利用一切機會誇獎幼兒記憶力好。尤其是當幼兒有某種表現時，如記住一首歌、一個故事，家長要盡力誇獎鼓勵幼兒：“你的記憶力真好，比媽媽都厲害！”使幼兒對自己的記憶能力感到喜悅，久而久之，幼兒對自己的記憶能力充滿了自信心了。反之，如果家長經常訓斥幼兒，說幼兒：“你真笨，這都記不住。”幾次之後，幼兒一遇到記不住時，就會聯想到過去失敗時家長的訓斥，産生畏懼心理和煩躁情緒，從而對記憶感到壓抑，喪失記憶的自信，記憶能力也收到了抑制。

　　2、培養幼兒記憶的欲望

　　如果心中有某種欲望時，大腦中就充滿了記憶的動機，一旦遇到自己感興趣的東西，就立即記憶下來。培養幼兒記憶的欲望是培養幼兒學習的興趣和學習動機的基礎，具體做法是：在某一段時間内，要求幼兒對某一類事物着重記憶.

　　3、培養幼兒記憶的興趣

　　對于幼兒來說，于是說記憶是一種腦力勞動，哺乳說是一種“記憶遊戲”。家長想教幼兒背誦一首兒歌，可以說：“我們的來進行講話比賽好不好，我講一句，你講一句，看誰講得快。”然後家長念一句兒歌，幼兒跟着念一句。進行這樣比較結果是幼兒在不知不覺中就記憶住了兒歌，而且是在快樂的情緒中。許多小學生不願意記憶課文，就是因為幼兒期沒有體驗國記憶的樂趣，對記憶活動缺乏興趣。

　　記憶力對學習有啥影響？

　　衆所周知，記憶力對學習有舉足輕重的作用。“背得下來、記得住”是一切學習的基礎。

　　從小學、初中、高中，大學，無論是古詩詞、文言文、英語單詞還是政治、曆史、地理等學科中，都有大量需要記憶的部分。

　　記憶力不好的話，看過的書、學過的知識記不住，當然用不上。可能花費了别人一倍的時間學習，卻沒有别人一半的成績。

　　怎樣擁有過人的記憶力？

　　很多人覺得，記憶力是天生的，它和遺傳因素相關，但是事實上，它更與後天的記憶方法和條件有關。孩子的記憶力其實與家長的引導有很大的關系，家長多與孩子互動、交流有助于孩子的記憶力增長。如若再加上合适的方法，寶寶記憶力提升就能更快。

　　記憶過程中要盡量調動孩子的各種感官參與進來

　　這是因為多種感官，如眼、耳、鼻、舌、手等參加活動，可以使大腦神經聯系廣泛，大腦對豐富的信息進行分析整合時，獲得的印象全面、清晰，有助于加深記憶。有人曾做過實驗，讓4歲孩子不出聲地觀看10分鐘畫片，遠沒有讓孩子一邊看一邊念的記憶效果好。

　　記憶能力和人的其他各種能力一樣，可以經後天訓練而加強。孩子如果正處于記憶訓練最佳期，隻要訓練方法得當，就一定會收到意想不到的效果。

　　在參加翁老師的21天兒童能力訓練時，練習了一些記憶力的方法，分享7種适合3-12歲孩子訓練記憶力的遊戲，可以根據孩子年齡調整難度，善用遊戲，明智的家長絕不會用命令的方法讓孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學、玩中記。

　　1，猜牌遊戲

　　所用道具：撲克牌

　　遊戲方法：根據孩子年齡，取相應數量的撲克牌，讓孩子看一遍，翻轉後數10到30秒不等 ，随機要求孩子說出所有牌，可慢慢增加猜牌的張數，也可以記錄下孩子最多一次性能猜中幾張，成人可以玩六張，但是要求記住花色。

　　注意：一定要從最少的3張牌開始玩，維護孩子的自信心。

　　同時要觀察孩子是否隻是記住了順序，不是記牌呢？建議讓孩子記住之後，再數一遍數字，從1數到30不等。數數也是一種思維，孩子用這種思維幹擾了原來的思維之後，把記住數字的順序打亂了，就記不住了，不要讓孩子耍小聰明，這樣對真正鍛煉孩子的記憶力沒有幫助。

　　2，撲克牌對對碰

　　所用道具：撲克牌

　　遊戲方法：取相應年齡的撲克牌對數，把所有牌翻過來打亂，讓孩子先後拿兩張，如果是一樣的，就拿走，不是一樣的就放回去，繼續拿兩張，可以記錄下孩子一共要拿幾次才把所有牌拿完。（旨在讓孩子在翻牌的過程中記憶）

　　3，躲躲藏藏

　　所用道具：一次性紙杯，彩色串珠

　　遊戲方法： 準備好杯子排在桌面上，然後随機拿出一顆彩色珠子藏在杯子下面，讓小朋友說出杯子下面藏着什麼顔色的珠子。

　　4，查漏補缺

　　所用道具：白紙，水彩筆

　　遊戲方法：将幾組詞語寫在白紙上，然後老師讀兩遍，第一遍按照白紙上的詞語依次讀出來，第二遍打亂順序，并且比第一次少讀一組，讓小朋友猜第二次漏掉了哪一組詞語，每組詞語的數量可根據孩子的能力來增加。

　　5，接龍長又長

　　所用道具：無需道具，可以多人參與

　　遊戲方法：第一個人說任意一個句子（例如我去水果店，買了一個蘋果），下一個人跟在後面接同類詞語（例如我去水果店，買了一個蘋果，一個梨），第三個人繼續接詞語（例如我去水果店，買了一個蘋果，一個梨，一個桃子）…依次類推，直到有人接錯為止。

　　6，看圖紙

　　所用道具：同顔色的串珠

　　遊戲方法：告訴小朋友紅色珠子代表數字1，綠色珠子代表2，黃色珠子代表3……。讓小朋友記住後随機拿出一個顔色的珠子，讓小朋友說是代表什麼數字，或者随機拿幾個珠子，讓小朋友算出這些珠子加起來等于多少。

　　7，擺圍棋

　　所用道具：圍棋或者象棋

　　遊戲方法：在圍棋盤或象棋盤上擺上 5、6個棋子，讓小朋友看1分鐘左右，然後拿掉，再按照原樣擺上。

　　好的記憶力是孩子學習的一大助力，擁有的好的記憶力會輕松許多。

　　這7個記憶力小遊戲簡單好操作，素材也很容易獲得，都藏在你的日常生活裡，實踐起來很容易。

　　工作之餘，一起和孩子練習,在這個過程，你會發現親子間關系也會迅速拉近，同時值得注意的是，在訓練孩子的記憶力時，對孩子要給予及時的肯定和贊揚，以提高孩子玩遊戲的積極性與主動性。

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