中國日報網2月13日電 英國《衛報》近日刊文稱，最新研究發現，無論是在何種學位何種證書的課程中，美國非洲裔學生的6年完成率都低于其他種族的學生。

　　英國《衛報》網站截圖

　　蓋洛普公司（Gallup）聯合魯米那基金會（Lumina Foundatio）9日發布最新研究顯示，因種族歧視、高等教育的高成本等因素的挑戰，美國非洲裔大學生學位或證書課程完成率低于其他族裔群體。

　　研究發現，種族多元化越低，非洲裔感受到歧視的可能性越大，或身體上或心理上的不安全感越重。21%受過高等教育的非洲裔認為他們"經常"或"偶爾"感到在學校受到歧視。

　　同時，研究發現，非洲裔對歧視的看法與他們所攻讀的證書類型而有所差異。參加短期證書課程的學生中，32%的非洲裔表示他們至少“偶爾”會感到被歧視。相比之下，參加副學士學位課程和學士學位課程的非洲裔學生感到至少“偶爾”被歧視的比例分别為16%和14%。

　　研究顯示，非洲裔學生的經曆也取決于他們所處學校的類型。34%在營利性私立學校就讀的非洲裔學生說他們經常或偶爾會受到歧視，而在非營利性私立機構就讀的非洲裔學生中有23%，在公立機構就讀的有17%。

　　研究人員稱，這一情況令人十分擔憂，因為非洲裔學生在營利性私立機構的學生人數中所占比例高于公立或非營利性私立學校。

　　研究還發現攻讀4年制學士學位課程的非洲裔學生停課的可能性高于其他種族的學生。而且非洲裔學生需要承擔學習外的責任（如看護或全職工作）的可能性是其他學生群體的2倍。

　　數據顯示，15%的非洲裔學生需要照顧他們的家庭成員或朋友，而其他學生群體的這一比例為8%。11%的非洲裔學生是18歲以下孩子的父母或監護人，而其他學生的這一比例隻有7%。20%的非洲裔學生有全職工作，而其他學生隻有11%。因而，與其他沒有多重責任的學生相比，有多重責任的攻讀學士的非洲裔學生更有可能說他們在過去6個月考慮過停止課程學習。

　　研究表明，相比其他學生群體，攻讀學士的非洲裔學生更有可能強調教學日程安排和上課的靈活性對他們入學的重要性。59%的學生表示，工作和個人日程安排的靈活性對于入學非常重要。而其他學生群體中持此觀點的比例為37%。此外，47%的非洲裔學生表示，遠程學習等課程提供的靈活性非常重要，反觀其他學生持此觀點的比例為29%。

　　目前，隻有35%的美國非洲裔擁有副學士（相當于大專）或更高學位，且非洲裔學生入學率在過去10年也有所下降。

　　（編譯：王晔 編輯：韓鶴）

　　來源：中國日報網

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