《不會叫的狗》生字學習

《不會叫的狗》知識點

《不會叫的狗》

童話與寓言的區别：

相同點：

它們的故事都是假托的、創造的、幻想的，都可以采用各種生物或非生物來充當故事的角色，也都富有教育意義。

不同點：

（1）寓言的篇幅一般較為短小，結構簡單，語言樸素，幻想的程度也較輕。而童話的篇幅較長，長篇可達數萬字，短小者一般也有一二千言。

（2）童話的結構比較曲折，能細緻地刻畫人物形象，幻想也比寓言更為豐富、奇特。

（3）童話的主要對象是兒童，它描寫的内容和表現的生活，也都照顧到兒童的知識範圍和心理特點，所運用的語言也易為兒童接受。而寓言雖然也是兒童文學的一種重要體裁，但它并不是兒童文學專有的樣式。

《不會叫的狗》同步習題

《不會叫的狗》課後習題參考答案

第一種結局。

……

“不壞。可我不敢擔保是不是一首正确的詩。你是一頭奶牛啊……”

“我當然是奶牛。”

“可我不是，我是狗。”

“當然，你是狗，這又怎麼啦？沒有什麼東西阻止你學我的語言呀。”

“好主意！好主意！”小狗突然喊起來。

“什麼主意？”

“這會兒我腦子裡正在醞釀一個主意。我将學習各種動物的語言，我讓一個馬戲班子雇傭我，我會成功的，變成大富狗，娶一個國王的女兒。國王也好，狗也好，成為一家子，彼此溝通感情。”

“好樣的，想得真美。那好吧，我這就叫，你好好聽着：哞……哞……哞……”

“哞……”小狗也叫起來。

這是一隻不會汪汪叫的狗，卻是一位語言大師，精通各種語言。

第二種結局。

狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。

“你往哪裡跑？”

“連我自己也不清楚。”

“那麼到我家去，我正缺一隻狗給我守雞籠子哩。”

“好，我去。可我告訴你，我不會江汪叫。”

“這樣更好，汪汪叫的狗會吓跑小偷的。而你呢，他們不知道你在那兒，他們走近籠子，你冷不防撲上去咬傷他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”

“那我去。”狗說。

這樣，不會汪汪叫的狗找到了職業，被一條鐵鍊子拴着，每天喝一盤子稀粥。

第三種結局。

……

“長頸鹿嗎？不是。也許是鳄魚，鳄魚可是極兇惡的動物。我必須小心翼翼地走近它。”

小狗在樹林裡匍匐前迸，一步一步朝傳出汪汪叫聲的那個方向爬了過去，不知怎麼的，這個聲音使它那顆藏在毛皮下面的小心髒突突地亂跳。

“汪汪，汪汪。”

“呀，是另一隻狗。”

它正是剛才聽到咕咕聲開了一槍的那個獵人的獵犬。

“你好哇，狗。”

“你好哇，狗。”

“你能告訴我，你正在吟的是什麼詩嗎？”

“詩？我不是吟詩，我是在汪汪叫。”

“汪汪叫？你會汪汪叫嗎?”

“當然會。你可别異想天開地希望我學大象的哼哼或學獅子的吼叫。”

“那麼你教我，好嗎？”

“你不會汪汪叫嗎？”

“不會。”

“聽着，好好聽着。就這麼叫：汪汪，汪汪……”

“汪汪，汪汪。”小狗馬上叫起來。它沉浸在幸福和激動中，心裡想：“嗨，我終于找到了我的正确的老師啦！”

習題參考答案

故事的幾種結局可能是怎樣的?說說你的理由。

第一種結局：

狗決心學習小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜裡偷吃東西，狗差點被鞭子抽中，立即逃跑了。

第二種結局：

狗被農民帶回家。狗會很多種叫聲，農民覺得它是個妖怪，連忙趕走了它。

第三種結局：

狗聽到“汪汪，汪汪……”的叫聲，有一種親切感也不由得學着“汪汪”地叫起來，那隻狗聽到叫聲走了過來，它們成了好朋友。

理由略。

聽老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。

參考答案：

琳琳：我讀過故事的題目後作了預測，我認為不會叫的狗一定會遇到好多老師，最後什

麼也沒有學到。

芳芳：我的預測是不會叫的狗會跟貓學叫，後來跟烏鴉學叫，最後因為人們很讨厭烏鴉叫，所以将狗趕跑了。

樂樂：聽了老師讀故事的結局，我豁然開朗，最後不會叫的狗找到了自己的同類，學會了叫，感到很開心。我覺得這個結尾很完美。

我預測的結尾----讓不會叫的狗感覺生活沒有樂趣，這樣很不好。

選一本同學不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜後面可能會發生什麼。(略)

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