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美術教學策略都有什麼

生活 更新时间:2024-08-13 05:04:08

兒童教育一直是家長的心頭難題,其中兒童的美術教育又是難上加難。為此,整理了一些關于兒童美術教育的資料供大家閱讀,希望能幫助到大家。

1、注重兒童感受,尊重幼兒年齡特征:

在我們的課堂上,不論學生年齡大小,教師都很注重自身地位,強調教師與學生的身份關系。稱此類教師為“控制型教師”,他們不論是在講授課程還是随堂個别輔導時,都在把控學生,比如常出現這類語彙:“你能這麼(畫)”、“不能讓(顔色塗太滿)”等等控制性較強的指導詞彙。

還有一類教師,将他們稱為“朋友型教師”,教學以朋友形式與孩子交流、互動。學前兒童處在一個對事物充滿好奇心的階段,對待繪畫本就是熱情滿滿,所以此時,如果教師尊重其年齡特征,注重幼兒的感受,蹲下來與其對話,以朋友形式進行交流,恐怕幼兒對美術課堂的體驗會更加不一樣。


美術教學策略都有什麼(美術教學方法有哪幾種)1


2、注重家教合作的落實,讓家長當學生:

我們經常說到家教合作,但美國課堂的家教合作也使我眼前一亮。入學前,家長根據自身的興趣愛好選擇擔任哪門課程的助教,之後每學期會安排一次為期兩周的培訓,共十天。

時間安排在晚上六點半至九點。你的小孩在哪個年級,你就參加這個年級的培訓。培訓的内容就是本學期要給孩子們上課的内容,家長們先提前上一遍,同時也包括一些上課時的小技巧,比如名畫欣賞時怎麼挂畫、用羽毛指點作品、調色如何示範、多與兒童交流、提問後讓孩子們多發表意見等等。

最後一次培訓課,會讓家長們練習畫一幅素描,說是練習素描基本功。


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