中班教案《消防安全歌》含反思适用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感知兒歌的節奏和韻律，嘗試根據不同節奏較清楚地朗誦兒歌，學習兒歌《消防安全歌》，初步了解火災逃生時的自我保護方法，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園中班《消防安全歌》含反思教案吧。

活動目标：

1．學習兒歌《消防安全歌》，初步了解火災逃生時的自我保護方法。

2．感知兒歌的節奏和韻律，嘗試根據不同節奏較清楚地朗誦兒歌。

3．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4．樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動重難點：

嘗試根據不同節奏較清楚地朗誦兒歌

活動準備：

前期經驗準備：玩過拍手遊戲、節奏遊戲、參加過消防演習活動

物質準備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、PPT、圓舞闆一個

活動過程：

一．觀看圖片，回憶現場：【設計意圖】通過感官感受火災發生時情景

1.重點提問：火災發生時你看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？心裡是什麼感覺？

小結：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪聲音，心裡會很害怕。

二．欣賞兒歌，感受節奏：【設計意圖】通過欣賞大班小朋友朗誦兒歌的錄像，激發幼兒學習兒歌的興趣

1.今天請來了兩位大班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來看看

2.重點提問：這首兒歌聽上去感覺怎樣？

3.小結：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節奏。

三．借助圖譜，學習兒歌：【設計意圖】借助圖譜的輔助，幫助幼兒了解兒歌的内容并學習朗誦兒歌

1．再次欣賞兒歌

2．重點提問：

（1）你聽到兒歌裡講了些什麼？（幼兒邊說教師邊出示圖譜）

（2）這些标志你在哪裡看見過？（幼兒發散思維）

3．分析每張标志含義

4．小結：發生火災的時候我們先要找到安全出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有電話的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會趕來救火。

4．看着圖譜念兒歌：

（1）集體一起邊看圖譜邊念兒歌

（2）分男女念兒歌，比比誰念得好

5．嘗試跟着老師的掌聲，有節奏的念兒歌（及時糾正最後一句：消防員救火真勇敢）

小結：拍着節奏念兒歌，兒歌内容更容易記住。學會了這首兒歌，遇到火災的時候我們就知道應該怎麼做了

四．挑戰速度，朗誦兒歌：【設計意圖】設置挑戰關卡，在沖關的遊戲中嘗試跟着不同節奏朗誦兒歌

1.挑戰第一關

關卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點着兒歌，共同跟着老師圓舞闆敲擊的節奏（速度較慢）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。

2．挑戰第二關

關卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點着兒歌，共同跟着老師圓舞闆敲擊的節奏（速度稍快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。

3．挑戰第三關

關卡：個别幼兒能跟着老師圓舞闆敲擊的節奏（速度較快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。

4．集體遊戲

幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。

附兒歌：

你拍一，我拍一，火災發生别害怕。

你拍二，我拍二，安全出口先找到。

你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。

你拍四，我拍四，火警電話119。

你拍五，我拍五，消防員救火真勇敢。

活動反思：

由于剛進行過119消防演習活動，所以活動的開展有利于幼兒梳理新鮮的記憶，将自己在演習過程中切身的真實體驗融入到這節教學活動中。所以幼兒有話可說，有話願意積極表達，在表達過程中再結合幾個有關消防安全的标志，幼兒就比較容易地認識并記住了。

通過這首數字兒歌，幼兒不僅積累了通過拍手幫助認識兒歌的節奏和韻律，而且闖關遊戲又大大減少了學習兒歌的枯燥和單調感，所以整節教學活動開展過程中幼兒的情緒始終很飽滿，将語言活動較好地進行呈現。

小百科：“消防”即是消除隐患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。

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