理科一般是指自然科學、應用科學以及數理邏輯的統稱。理科是基礎科學，是學習理論和方法的。一般來說，理科包括數學、物理學、化學、生物科學、天文學、大氣科學、電子信息科學和環境科學等。培養目标是從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作的高級專門人才。就目前我國高等教育發展情況來看，大學本科生教育階段打好基礎是越來越多人的共識。
工科是培養技術和工藝的，是應用數學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生産實踐所積累的技術經驗而發展起來的學科。典型學科有土木建築、公路橋梁、機械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環境工程、化工與制藥、航空航天等。工科培養目标是在相關生産和技術領域從事設計、制造、技術開發和管理工作的高級專門人才。
階段培養目标不同：大學階段理科主要的是學習一些基礎理論，學生的理論知識比較紮實但在動手和實踐方面比較欠缺。學生一般比較沉穩點，有點學者風度。特别在一些文理占主導地位的院校（比如師範類）女生明顯多餘男生，一般女生比男生還要活躍，似乎有點女生故意惹男生的眼睛。工科主要的是技術實踐應用。學生具備相當的動手能力和獨立思維能力，但是學生一般也有個性，比較難管理點。特别是有些男生穿着更是個性，他們也意在吸引更多女生的注意，畢竟女生在一些工科為主的院校人數太少了
兩者之間的區别：實際上，理科和工科雖然相互區别，卻也是相互聯系的，将二者完全割裂開也是片面的。理科研究的每一突破，都會對技術的發展産生深遠的影響。并且在現代科技領域，“理”和“工”的聯系越來越密切。概括來說，理學研究的是科學，工學研究的是技術；理學注重于理論研究，工學注重實際應用；理學培養的是科學家，工學造就的是工程師；理學領域出科學院士，工學領域出工程院士。
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