新課程制定的影響因素是學習者的需要,學校課程要反映社會政治、經濟、文化發展的需要。将當代社會生活的需求确定為課程目标,需要貫徹三條原則:民主性原則、民族性與國際性相統一原則、教育先行原則。
課程内容來源于一些主要學科的知識,因而課程目标的實現必須要以學科為依托,即在确定課程目标的過程中首先要考慮學科本身的功能。
教學目标隻有提得明确而具體,才有利于教師正确地選擇教學方法、妥善地組織教學過程、準确地評價教學結果,也能使教師将教學的意圖清楚地傳達給學生,讓學生主動地把握自己的學習過程。明确、具體的教學目标應當指向具體的學習結果。
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