初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。

執筆：張大貓

編輯：張大貓

定稿：歐陽比文

家裡有初中生的父母大都聽過一種說法，“初二是整個初中的關鍵期”。許多孩子到了這時候都會出現成績大幅下降的情況。

很多父母知其然而不知其所以然。總會把問題看得太簡單，粗暴的把理由歸結為“孩子不好好學習。”

然而事實上，這種現象出現的原因是多元又複雜的。絕對不是簡單的一句“不好好學習”就能概括的。

曼姐是我之前做教育時認識的朋友，昨天跟我聊天，聊到上初中的大女兒，曼姐一肚子的苦水。

前幾年曼姐跟風要了二胎，有了老二之後自然把精力都傾向于老二，加上大女兒一直是個很讓人省心的乖寶寶，曼姐也就忽略了對女兒的關注。

結果今年上了初二的女兒，成績忽然下滑了一大截。起初曼姐以為是孩子到了青春期，貪玩，也就沒太在意，批評了女兒一次也就拉到了。

可這一學期下來，曼姐發現不對了。

孩子成績不僅上不去了，整個人也也和以前不一樣了，女兒似乎沒那麼乖巧了，心理波動也很大，甚至還出現了撒謊的情況。

曼姐這才意識到問題的嚴重性，加上以前總聽說“初二是初中最關鍵的時期”，曼姐真怕孩子成績一下子掉下來就再也回不去了。

其實曼姐的擔心不無道理，相比之下，她女兒的情況還算好的，并不嚴重。

事實上，有許多孩子來到初二這個階段，都會發生“初二現象”。父母如果不能及時做好引導教育，後果不單單是成績下滑這麼簡單。

“初二現象”指的是學生來到初二年級後，學習、心理等方面發生的一系列變化。

這時候的孩子多半處于“仇親期”，同時又是青春期的初期，身心會在短時間内發生急劇變化，加上學業内容上變化，很可能會導緻孩子的心理發展出多種變化。

美國心理學家霍林沃斯把初二階段的學生稱為“處于心理斷乳期的孩子”。

這些初二階段的孩子會具有盲目自大、叛逆、容易被外界影響、情緒波動起伏大、暴躁易怒等特點。成績也會因此容易出現兩級分化。

這時候的孩子經常會出現頻繁違紀、心理障礙等情況，不過同時他們的可塑性也非常強，也非常獨立。

換句話說，父母如果在這個階段能夠把控節奏，好好地引導教育孩子，完全有機會把孩子帶回正軌，讓孩子變得更優秀。

由此可見，初二這個階段既是孩子的成長發育中的危險時期，同時也不可避免成為了孩子的教育關鍵期。

“初二現象”的出現是很正常的，父母不要焦慮或者覺得孩子出了什麼問題，應該意識到孩子現在的狀态。然後有的放矢地做好教育引導。

首先是學習上，孩子到了初二，不光是“初二現象”會導緻孩子狀态不佳，在學習上的變化也會導緻孩子出現厭學、情緒不穩的問題。

初二是孩子學習思維轉變的重要時期，許多學科的具象思維方式都要向抽象思維的方式轉變，這種思維變化對于每個人來說難易度是不一樣的。孩子如果不能快速适應，很容易成績出現兩極分化。

因此在學習上，父母應該和老師做好溝通，面對孩子的弱勢學科做好輔助預習，提高孩子的興趣和學習效率。适當地變更進化學習方法，這樣才能讓孩子更好地面對初二生涯。

除了學習方法上的變化。父母更該注重孩子在此時心理上的發育和變化。初中的孩子處于仇親期以及青春期前期，這時候心理變化之大是難以想象的。

孩子一方面追求獨立。自我意識過度覺醒，但同時他們的三觀未穩，社會經驗又不足以支撐自己的心理變化和思維變化，因此為了凸顯自我，他們會把父母當做目标，覺得跟家長對着幹就能體現自己的成熟。

父母如果意識不到孩子現在這種情況，面對孩子反抗還是一味地以身份壓人，不把他的成長變化放在眼裡，那麼最後的結果隻能是兩敗俱傷。

初二階段無論對孩子成長發育還是學習成績來說，都是非常重要的階段。父母在這時候千萬不能大意。

不論孩子出沒出現“初二現象”，父母都應該多和老師溝通，了解孩子的具體情況，多和孩子平等溝通，了解孩子的心理狀況。

隻有這樣，才能最大程度保證孩子平穩度過這個特殊時期，把對娃的心理發育和學習成績的影響降到最低。

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錦鯉媽咪碎碎念

其實“初二現象”最主要的問題還在娃的自我意識覺醒、思想變化帶來的仇親期，這可以看做是青春期的縮影，這也是在給各位父母提醒，如果此時還不注意孩子的教育和引導。那麼之後的情況可能會越來越糟。

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