昨天制作了一個關于學習疊詞的小視頻,為了引起家長重視,同時也為了方便需要的家長給孩子打印出來看,故而重新整理了些圖片格式,需要的可以下載打印。
對于家裡有學齡期孩子的家長來說,我想對“疊詞”應該不陌生, 從一年級上學期開始,疊詞便出現在了孩子們的語文課本中,幾乎是考試必考。AAB形、ABB形、ABAB形ABCC形……好多語文老師都會專門打印出來,讓孩子在早讀時間背誦,而孩子的測試試卷中幾乎每每都會有疊詞的影子,當然題型不多,就那麼幾分的題。有的家長可能覺得孩子會背幾個足夠了,然而這種想法是非常危險的,我們學習疊詞絕對不僅僅是為了應付考試,疊詞的積累和應用不僅僅有助于增加孩子的詞彙量,更在給孩子的寫作能力做伏筆。
有人說疊詞不就簡單詞語重複嗎?能對孩子有那麼大影響?
其實不然,疊詞不僅僅是詞語的簡單重複,更能使文章産生一種獨特的情感韻味,也可以說這種獨特的語言節奏是種文字藝術,能更好的渲染情境,讓作品變得更加瑩潤生動,就拿宋代女詞人李清照的《聲聲慢》為例:
李清照《聲聲慢》
這首詞開篇即以“ 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”疊詞開頭,風格深沉而凝重,悲涼愁苦的心緒貫穿全文,作品通過描寫殘秋所見所聞所感,抒發了作者因為國破家亡、天涯淪落而産生的孤獨悲涼,作品如泣如訴,非常凄涼哀婉,極富感染力。
再如白居易的《琵琶行》中所寫(篇幅有限,隻選取詩歌的一部分):
我相信喜歡詩歌的朋友,到現在對這些脍炙人口的經典名句都能信手拈來……轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續續彈,說盡心中無限事。輕攏慢撚抹複挑,初為霓裳後六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。
其實從古至今,好多優秀作品中的都不乏疊詞的身影,又如徐志摩的《再别康橋》中所寫:
徐志摩的《再别康橋》
《再别康橋》以詩人離别康橋時的感情起伏為線索,通過一幅幅流動的畫面,以悄然的惜别,抒發了對康橋的無限眷戀,語言輕盈柔婉,和諧自然,堪稱徐志摩作品中的絕唱。至今都是許多人參加詩歌朗誦之佳選。
親愛的大朋友、小朋友們,我們的漢語言文化博大精深,但凡出現在我們課本中的内容,就不單單是為了應付考試,我們需要心生敬意,潛心學習,那麼今天就讓我們先從欣賞疊詞來開啟我們的語言文化學習之旅。
小娟課堂
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