學校德育評價存在的問題:
1、德育評價沒有受到應有的重視。
德育評價的重要性是顯而易見的,它不僅有助于有關部門了解學校德育活動及其效果的現狀,更有利于進一步改進和加強學校的德育工作。然而,在我國目前,德育評價并沒有受到應有的重視。這主要是受應試教育的影響。由于我國目前的中考、高考不注重對學生品德的考查,因而整個社會對學校辦學水平的評價,主要是看學生的學業成績和升學率,基本上不看學校的德育狀況。
2、評價的目标過高、過于抽象。
德育具有理想性,提出較高的德育目标具有激勵的作用。但當代中國德育的目标往往過于抽象、空泛、統一,目标與目标之間缺乏适當的層次,而且不符合學生和學校德育的實際,很難反映學校德育的個性和學生思想品德的特色。
3、評價的指标體系缺乏科學性,過多強調共性和一般趨勢。
德育評價,最重要的工作是建立科學的評價指标體系。因為它具有指揮棒的作用,直接影響着學校的辦學方向。
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