教學質量是對教育水平高低和效果優劣的評價,最終體現在培養對象的質量上,衡量标準是教育目的和各級各類學校的培養目标。教育目的規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求。各級各類學校的培養目标規定受培養者的具體質量要求,衡量人才是否合格的質量規格。
教學質量有宏觀與微觀之分。從宏觀層面看,教學質量即整個教學體系的質量,微觀教學質量,最終體現在培養對象的質量上,是指“教育水平高低和效果優劣的程度。
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