大學這個詞從何而來？有人說源自于拉丁文，意思是“教師和學者的社區”，還有人說來自上千年前的德國和英國。

實際上我國2000多年前就有“大學”一詞，儒家經典四書五經其中有一篇就叫《大學》，大學這個詞應該源自于中國。

如今中國的大學已經發展成蔚為大觀。

我的兄長早年畢業于吉林大學，去年他去長春故地重遊，竟然找不到自己的母校了。

他問吉林大學在哪裡？路人說，吉林大學呀，我們也不知道在哪裡，因為到處都是吉林大學。

吉林大學真的太大了，它擁有6個校區7個校園，占地面積超萬畝。無論長春市區還是郊區，都有吉林大學的校區。

不僅僅吉林大學是“巨無霸”。我國的大學規模在世界上也是“巨無霸”。

從剛剛結束的2023年全國教育工作會上獲悉，我國的大學還真的非常之大。

數據顯示：我國建成了世界上最大規模的高等教育體系，大學生在校總人數超過4430萬人。

4430萬人是個什麼概念？意味着中國大學在校學生比加拿大一國總人口都多，中國高等教育規模是何等地壯觀威武！

還有我國高等教育毛入學率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%。

這就意味着我國大學從精英教育到了普及教育，進入了普及化階段。其中普通本科學校校均規模16366人，本科層次職業學校校均規模18403人，高職高專校均規模9470人。

截止2021年，全國共有高校3012所，其中普通本科1238所，本科層次職業學校32所，高職高專1486所，另外有專門培養研究生的科研機構233所。

曾幾何時，我國的大學生還是天之驕子，如今高等教育幾乎普及了，本科生都要去讀研究生，研究生考試又成為了“第二個高考”。

碩士研究生也不是專門人才了。博士才是專門人才，我國10年培養的博士是60多萬人，超過盧森堡國家的總人口。

我是1979年考上師範學院的。本人不才，沒有考上本科，隻考了個專科。但是當時都了不得了，全縣考上本科和專科的加起來才26個人，這26個人都上了光榮榜，貼在縣城最繁華的街頭。

後來才知道，那年全國大學招生總數還不到30萬，本科生都是高級專門人才，現在是普通勞動者，博士才是寶塔的頂端。

有人開玩笑說，那時候的本科生拿到現在，都能考上北大清華，當年的專科生現在能考上985名校，當年的中專生考上211大學不成問題。

那時候人才青黃不接，大中專生都包分配，絕對沒有現在的大學生就業難的問題，回來一個大學生都是香饽饽，争着搶着要，很多行政事業單位都去學校挖人才，所以很多老師後來都走上了各級領導崗位。

如今我國的高等教育規模世界第一，在校生總數世界第一，每年高考生報名總數也是世界第一，大學生畢業總數、研究生乃至博士生畢業總數都是世界第一。

但是還存在很多的問題，有的還比較突出。

第一，高等教育規模龐大，畢業生人數衆多，當然是好事，但是另一方面也導緻文憑貶值，高等教育質量下降。

第二，大學教育教學有所松懈，教授不講課，講師講課像是突擊完成任務，對學生的要求不嚴，導緻相當一批高中時的學霸，到了大學成了學渣，環境改變了人。

第三，大學太看重賺錢，學科設置服從于教育産業化目标，那些收費高，辦學成本低的專業搶着設置，成本高，收費低的就打入冷宮，忘記了辦學的初衷。

真的希望我國高等教育不僅僅是全世界規模最大，在校生最多，而且也能培養出大量的世界一流的專門人才，多出一些科學家。

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