那一抹綠色,綠得那麼新鮮,那麼耀眼,那麼純粹!
一盆盆綠植湧入心田,很是驚喜,很是感動。當我疑惑之時,一個孩子走過來告訴我,這是沈家粲媽媽讓他帶來的,這麼多,這麼重,怎麼提得動呢?當我向沈家粲的座位望去,準備說聲“謝謝”,結果,在他所在的小組尋不到他的人影。
不一會兒,幾個孩子才拿着掃把滿頭大汗地走進教室,其中就有沈家粲同學。當他回到座位,我走到他身旁問他:“你怎麼帶這麼多盆綠植呢?”沈家粲一邊拿課本一邊回答:“我媽媽買的,我覺得這幾盆長得最好,就帶到班上來。”“老師有點擔心,最近天氣炎熱,教室溫度高,我怕它們會枯萎,辜負了你媽媽的一番好意。”“沒事的,這幾株植物很好養活的,隻要注意科學澆水就好。”
聽了他的話,我頗受感動,這麼暖心的孩子,不僅具備許多生活技能,而且說話做事特别有擔當,讓人一見就心生喜愛。常人一般不都是把好東西、自己喜歡的東西留着嗎?他竟然首先是想到班級,真不簡單!我敢肯定,這一定與其父母的教育有關。一個人的教養,來自于他所在的家庭,他父母的言傳身教,父母為人處世的态度直接決定了一個孩子未來價值觀的形成。
昨晚七點多,這孩子給我發來了幾張炒菜的照片,附帶一句留言:嚴老師,這個花生芽是我炒的。開始我沒回過神兒,後來立馬意識到,這不是他下午社團課上分享的學習感悟嗎?沒想到他晚上回家就着手行動了。
昨天下午社團課上學習《論語》選讀中的“學而篇”,我講到“孝悌為仁之本”時,鼓勵同學們對此聯系生活實際談談自己在生活中是如何踐行的。幾位同學分别講述了自己和父母相處時的經曆及感受,其中沈家粲同學就談到,平時父母有空就帶他出門遊玩,經常陪他打兵乓球、籃球、釣魚、爬山……他覺得父母為他做得太多太多,而他為父母做的很少很少,就算平時炒飯,有時候都炒焦了,可媽媽也不挑剔,他表示自己一定要親手燒個菜,給父母嘗嘗,表達對父母的感激之情。
一張照片,折射出孩子偉大的光輝品性,也承載着一個家庭的希望與夢想。僅僅是課堂上的分享,卻能馬上付諸行動,而不是一句空話,說到做到,言行一緻就是有責任心的體現。
一個孩子,平凡的舉動,卻總能讓我為之動容。特别感謝這樣有心的孩子,更感謝如此充滿溫情的父母,他們總能換位思考,為班級着想,想方設法為班級貢獻出自己的一份力量。一個良好班級體的建設,離不開一群勤勉有愛的老師,離不開一群上進的同學,更離不開一路同心同行的家長夥伴。
希望我們的友誼之樹常青吧,讓綠色成為我們班最溫暖最動人的底色!
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