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語文如何安排早讀

知識 更新时间:2025-01-23 03:47:34

  語文安排早讀需要每周一般兩次,每次早讀課的時間在二十至五十分鐘不等。

  一、在早讀課的目标上,教師僅是督促學生将課文内的詞語進行解釋,規定要求背誦的部分讀熟,早讀課變成了為背而讀的課。

  二、在早讀課的形式上,教師為了不占用學生的時間,多由學生自由支配,隻強調是否在讀,隻滿足早讀課“書聲琅琅”的氛圍;至于讀什麼,讀得怎樣,教師都過問較少。

  三、在早讀課的行為主體上,教師認為是學生的事,隻要學生讀就行。教師隻是按時到班“看”早讀,在行走間偶爾抽查背誦。這種單純記憶性的背讀,随意性的漫讀和一味由學生自讀的情形,長期下去直接影響早讀課的效果,未能積極有效促進語文教學效果的鞏固提高。再這樣下去,非但學生朗讀能力和文學鑒賞能力難以提高,對語文内容的理解難以加深,恐怕連早讀的興趣也會逐漸萎縮。

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