特崗教師未來緊缺?□黃齊超近日，2022年義務教育階段中央“特崗計劃”招聘工作啟動，全國計劃招聘特崗教師6.7萬人，“特崗教師”的話題也随之沖上網絡熱搜榜“特崗教師”是什麼？鄉村教育如何讓人才招得來、留得住、能紮根？（6月18日 中國新聞網），下面我們就來說一說關于特崗教師未來緊缺?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

特崗教師未來緊缺

□黃齊超

近日，2022年義務教育階段中央“特崗計劃”招聘工作啟動，全國計劃招聘特崗教師6.7萬人，“特崗教師”的話題也随之沖上網絡熱搜榜。“特崗教師”是什麼？鄉村教育如何讓人才招得來、留得住、能紮根？（6月18日 中國新聞網）

随着國家對教育的重視程度上升，教師的工資水平不斷提高，教師這一職業，也成了大學生所追求的“香饽饽”。這樣的背景下，招教考試和“特崗計劃”都成了社會熱門話題。

什麼是“特崗教師”？“特崗教師”就是國家為支持西部農村教育發展，面向社會公開招聘教師，到西部農村初中、小學任教，一般服務期為3年。“特崗教師”雖然暫時沒有教師編制，但由于他們的工資待遇和在編教師基本相同；而且3年服務期滿後，隻要考核合格且本人同意，就可以轉為當地在編教師。

“特崗教師”的招聘，基本上還是以大學畢業生，特别是師範畢業生為主。所以，“特崗教師”一方面豐富了大學生的就業選擇；另一方面，由中央财政買單的“特崗教師”，也解決了西部農村招聘教師的難題。同時，這還能為貧困地區的農村學校輸送新鮮的師資力量。

由此可見，“特崗教師”的優勢在于，它能幫一些有志教育的大學畢業生，圓夢講台。這是比參加招教考試更便捷的途徑，所以受到一些人的青睐。那麼，這是不是意味着有些大學生将“特崗教師”作為就業的跳闆呢？其實，也不是。有數字顯示，85%以上的“特崗教師”，服務期滿後選擇了留任，加入了當地的教師隊伍，有的省份，這一比例甚至超過95%。

我們樂見“特崗教師”成為社會熱門話題，也樂見高比例的“特崗教師”留任。然而，“特崗教師”熱點的背後是否有“涼點”？這個問題也不容忽視。首先，教師既然是衆多大學生眼裡的“香饽饽”，那麼，服務期滿之後的5%-15%的流失“特崗教師”為何不選擇留任？這些留任的“特崗教師”是否集中在某個落後、貧困地區的農村學校？

其次，留任的85%以上的“特崗教師”，是否還在原服務的農村學校工作？服務期滿相當于合約到期，“特崗教師”被聘為正式在編的教師，就有了重新選擇的空間。再者，當地教育部門，恐怕也不想讓這些大學生教師留任在原來的薄弱學校，而是調任到轄區優質學校。如此一來，可能與政府的初衷相悖。

中西部省份的農村學校，不僅師資力量不足，結構不合理，而且需要優質教師資源。教育部出台“特崗教師”，旨在促進城鄉教育均衡發展，扶持農村薄弱學校。當“特崗教師”成熱點之後，那些留不住人才的地區，也該反思自己為何成為了熱點背後的“涼點”。比如教育投入是否到位？辦學條件是否需要改善？教師工資待遇是否及時、足額？總之，我們應想方設法讓“特崗教師”留下來，并且紮根農村教育。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!