“走心”的作文才能真正打動人

“走心”的作文才能真正打動人

王營

前段時間，很多人被浙江省東陽中學高中生申屠佳穎的作文《孟婆湯》感動了。這篇獲得第五屆新少年全國中小學生作文大賽高中組一等獎的作品，用細膩的文筆、飽滿的感情，記錄了一個女兒對母親的内疚、思念、期待。經常鬥嘴的母親車禍失憶之後，女兒瞬間長大，明白了母愛的偉大。

申屠佳穎的這篇作文以及她和母親的故事，引來長長的網友留言。很多網友回憶了父母生前許多難忘的生活細節，感受到了活着的幸福，而“經曆不幸讓人成熟”“隻有失去才懂得珍惜”這樣亘古不衰的人生哲理，再次讓大家感懷起來。有網友直言：“《孟婆湯》看到一半，就哭出聲。”

這篇被網友稱為“史上最催淚的作文”，為什麼如此打動人心？筆者認為，因為這是一篇“走心”的文章。所謂“走心”，一是指文章所記之事是作者的親身經曆，沒有任何編造和虛構成分；二是文章文筆細膩、感情真摯，就像朱自清先生的《背影》那樣，雖沒有直接抒情的語句，但天然去雕飾，每一個細節描寫、每一個詞語，都是從作者心底流淌出來的，能使讀者産生強烈的情感共鳴。寫真事、抒真情，是其感染讀者、催人淚下的關鍵所在。

“走心”的作文才能真正打動人

《論語》中，孔子在評價《詩經》的文學成就時，說過這樣一番話：“《詩》三百，一言一蔽之，曰：‘思無邪’。”意思是“《詩經》三百篇，用一句話來概括它，就是‘感情真摯、思想純正’”。從《詩經》開始，寫實就成了我國文學的優良傳統，許多作家無不從現實生活中選取真實的寫作素材，運用白描手法，寄托自己對社會和人生的思考，晚清詩人黃遵憲甚至把“我手寫我心”作為文學創作的最高追求。

但是，在教育實踐中，說假話成為不少學生作文的家常便飯。全國政協委員、北京大學常務副校長柯楊偶然間讀了親戚家一個五年級孩子的作文，題為《成長的快樂》。作文裡寫他如何幫媽媽做家務，每天在校内校外如何開心快樂……但柯楊知道，孩子平日不僅什麼家務不做，還經常抱怨作業太多、壓力大，所以他筆下的“快樂”究竟從何而來？

“走心”的作文才能真正打動人

學生作文說假話，一方面說明孩子的思想受染于社會上的造假之風，再加上學生學習任務繁重，缺乏真實的生活體驗，寫不出真情實感；另一方面也說明作文教學和作文評價亟待改革。因為在不少學生心目中，誰寫的作文主題最高尚、詞藻最華麗、故事最感人，誰就會得到老師的誇獎，考試的時候就能拿高分。然而在年幼的學生生活中，到底什麼主題最高尚？又有多少感人的事情？

無論是作詩，還是作文，都是作者思想感情的自然流露。假話連篇的作文，不僅難以打動讀者，甚至連作者本人也打動不了，更談不上提高學生的寫作水平和文學修養。不僅如此，還會使學生養成弄虛作假、浮誇虛僞的不良性格，與誠信做人、實事求是的美好品質背道而馳。

周國平先生在《活出真性情》裡面講到：“真實是最難的，為了它，一個人也許不得不舍棄許多好東西：名譽，地位，财産，家庭。但真實又是最容易的，在世界上，唯有它，一個人隻要願意，總能得到和保持。”真實雖難也易，作為老師和家長，要引導學生體驗真實的生活，讓學敢于在作文中講真話、寫真情，寫出“走心”的文章。哪怕這樣的真話是幼稚的，甚至是可笑的，隻要“思無邪”，也應得到老師和家長的鼓勵。

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