第一段複習要全面閱讀教材：查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎之上，對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應用能力。這一輪複習的目标是查出所有理解上的障礙，為全面而準确地記憶打下可靠的基礎。不論平時多麼熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環節，因為：1以前的知識往往是零碎的不成系統的，全盤的通讀有助于整體掌握知識。2全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環節或死角。3懂得的東西未必理解得深刻，帶着疑問去通讀，有助于深刻領會課本内容。一般而言，我們的複習障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。這些都是理解的障礙，同時也是記憶的障礙。考試時，往往使儲存在大腦中的知識難以提取出來。通過全盤的通讀，才能對信息進行記憶編碼，分類梳理出知識點，才能明白各學科的内在聯系，形成系統知識網絡結構。複習完一個章節，就在不看課本隻看筆記的情況下，把課本中的知識點一一地過一遍。遇到記不起來的地方或理解得不是很透徹的地方，再翻開課本看看，這樣就會加深印象和鞏固記憶。

　　第二段複習要明确重點、難點：對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點，把握知識結構内部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升實戰能力。這一輪複習的目标是徹底掌握基本知識，使各個知識點整體化、有序化、自控化、實用化，便于指導技能操作，進行思維訓練。經過解題複習，使記憶率達到95%以上。什麼是重點?重點是指使用次數頻繁、應用價值高、又屬于基礎知識的那部分内容，它們往往是在考試中每考必現的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也是知識網絡橫向與縱向的“交叉點”。什麼是難點?難點一個是知識自身的，是一般性的、大家共有的；另一個是相對于考生個人的，是個體性的、因人而異的。一般性的難點往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混，運用時易發生錯誤，能力的要求比較高、比較綜合的知識。個體性的難點是由個體思維方法的差異、理解能力的不同以及個體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點老師一般不會仔細講，但它們又往往是考生在複習過程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個考生一定要把自己學習上的難點找出來，予以特别重視。另外，本階段考生還應注意提高自己的解題能力。解題時，先從顯在知識點切入，挖掘出隐含知識點，構成已知條件，并由此為“向導”從大腦中搜索出未知條件知識點，從而得出正确答案。

　　第三段主要是進行檢驗複習：考生用“嘗試回憶記憶法”把前兩輪複習過的内容想出來，強化記憶。回憶一旦進行不下去，立即看書或筆記，接續回憶線索。在回憶的基礎上，自選一到兩套模拟試題，嚴格按考場要求進行自考，鞏固記憶效果，及時進入考試狀态。

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