（文末有福利哦！）
對于孩子的學習，一定要“循序漸進”，切不可“拔苗助長”，很多家長為了能讓孩子的計算能力立竿見影，給孩子報了各種速算、珠心算等五花八門的課外輔導班，我承認，參加過類似輔導班的孩子，在一、二年級時的計算速度和準确率的确優于别的孩子，家長也因此而歡喜。但是，這隻是因為他們熟練地掌握了計算技巧，請把眼光放長遠一些，數學要培養的是孩子的數學思維，而且計算的過程有利于培養孩子的數感，也就是對數字的感覺，一味地追求前期的優越感，注重計算結果而忽視計算過程，數學怎麼能學好？
對于一年級孩子學習20以内的加減法，教材中在算法多樣化的基礎上，突出了“湊十”和“破十”的計算方法。
首先我們來說一下20以内的加法怎麼計算。以8 5這道題為例：
剛接觸20以内的加法時，要借助實物圖幫助孩子理解。我用圖示的方法分解“湊十法”，孩子看起來會更加直觀。
“湊十法”有以上兩種，一種是拆小數湊大數，另一種是拆大數湊小數。我們可以明顯的看出，第一種拆小數湊大數要更簡單一些，因此，要先教孩子學習拆小數湊大數，在孩子掌握了的基礎上再學習拆大數湊小數。
接下來我們再說一說20以内的減法怎麼計算。以15-9這道題為例：
20以内的退位減法是一年級下學期的内容，是在孩子掌握了20以内進位加法的基礎上學習的，它們的地位同等重要，都是最基礎的知識。和加法一樣，我們同樣要借助實物來教孩子，這裡依然體現了算法的多樣化，我呈現了四種算法：
針對不同的題目，我們可以選擇不同的算法，比如：十幾減9、 8時，選擇“破十法”更簡單，計算十幾減7、 6 、5、 4、 3、 2時，“想加算減法”更合适一些，這裡關鍵是幫助孩子養成靈活計算的意識，提高孩子的計算能力。
最後，送給大家一套20以内的口算試題，如果孩子已經掌握了這些方法，那就來測一測孩子的速度吧。專家給出的标準是學到期末孩子每分鐘能做8--10題，來看看你家孩子的速度吧！
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