部編版一年級下冊，第四單元《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》這四篇課文的整體學習，看資深教師幫助學生細緻講解，首先學生要關注單元語文要素和單元目标。

　　第四單元

　　一、單元要素

　　1.本單元圍繞“家人”這一主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇課文。其中《靜夜思》是一首古詩，《夜色》是一首兒童詩，《彩虹》和《端午粽》是散文。

　　2.本單元的學習重點和難點是讀好長句子。

　　3.積累詞語和古詩。

　　4.能根據課文信息作簡單推斷，并聯系生活實際進行表達。

　　二、單元目标

　　1. 認識46個生字、4個偏旁；會寫28個字。

　　2. 正确流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達的意思。

　　3. 理解“勇敢”等詞語的意思，用擴詞的方法積累一些常用詞語，歸類積累“x來x去”，嘗試說這樣的詞語。

　　4. 朗讀《靜夜思》并背誦積累。

　　5. 初步感受端午節的傳統文化，體會濃濃的親情。

　　8 靜夜思

　　第八課課文目标

　　1. 認識“夜、思”等9個生字，會寫“思、床”等7個生字。

　　2. 能借助拼音，正确、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3. 想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。

　　第八課語文基礎落實

　　1.會認字。

　　夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故

　　2.會寫字。

　　識記字形：思、床、前、光、低、故、鄉

　　3.朗讀詩句。

　　劃分節奏，正确、流利地朗讀古詩。

　　第八課課文學習

　　1.作者簡介

　　李白，字太白，号青蓮居士。是我國唐代著名的詩人。他的詩充滿了浪漫主義色彩，想象力豐富而奇特，風格飄逸而豪放。現存詩歌近千首，有“詩仙”的美名。

　　2.解析古詩題目。

　　3.講解重點字“床”、“疑”、“霜”、“望”，理解古詩内容，想象古詩描繪了怎樣的畫面。

　　第八課拓展延伸

　　1.課外閱讀古詩《月下獨酌》。

　　賞析李白的另一首寫月亮的詩。

　　2. 介紹有關“月”的古詩佳句

　　“露從今日白，月是故鄉明。”——《月夜憶舍弟》

　　“深林人不知 , 明月來相照”——《竹裡館》

　　“大漠沙如雪，燕山月似鈎。”——《馬詩》

　　9 夜色

　　第九課課文目标

　　1.認識“膽、敢”等12個生字和廠字頭1個偏旁；會寫“色、外”等7個字。

　　2.能借助拼音，正确地朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。

　　3.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。

　　第九課語文基礎落實

　　1. 指導生字：

　　拼讀“膽、敢、看、散、窗、勇、笑、晚、再、外、原、微”等生字。

　　2. 指導詞語：

　　認識“膽子、原來、勇敢、微笑、再見、窗外、晚上、散步、看見”等詞語。

　　第九課課文學習

　　1.講授朗讀方法：

　　（1）借助符号，學會換氣（第一個長句子） ：利用逗号和句号自然地把長句子斷開。

　　（2）借助斷句，适當停頓（第二個長句子）：運用不同讀法，把長句子讀得通順，為進一步理解詩歌意思奠定基礎。

　　（3）借助重讀，自主理解（第三、四個長句子）：在某些詞上加重讀音，體現出自己對課文的個性化理解。

　　2.創造性朗讀：在朗讀時，也可加入表情和動作，探索多樣化朗讀方法。

　　第九課拓展延伸

　　詩歌結尾的省略号給學生留下想象空間，可結合生活經驗，說說在夜色中還會看見什麼？試着用長句子表達，布置課後預習的口語訓練。

　　10 端午粽

　　第十課課文目标

　　1.認識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁兩個偏旁；會寫“午、節”等7個字。

　　2.通過圖文結合，聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹着”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

　　3.正确、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

　　4. 能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來曆。

　　第十課語文基礎落實

　　1. 指導多音字：“間、分”。

　　2. 指導讀音：“箬、糯”

　　第十課課文學習

　　1.用加一加、比一比、擴擴詞、生活中識字的方法識記生字組詞。

　　2.引導學生讀準字音，知曉包粽子都用了哪些材料并學習用“（ ）的（ ）”句式說話。

　　3.練讀長句子，熟記讀好長句子的方法和口訣。

　　4.了解人物屈原，知道端午節由來和習俗。

　　第十課拓展延伸

　　搜集整理和端午節相關的資料，了解習俗蘊含的意義。

　　11 彩虹

　　第十一課課文目标

　　1.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“着、到”等7個字。

　　2.能正确、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試着讀出問句的語氣。

　　3.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。

　　第十一課語文基礎落實

　　1.指導字音、字義：虹，平舌音；了解虹用蟲字旁做偏旁的原因。

　　2.指導識字方法：（1）熟字加一加： “座”“拿”“千”

　　（2）字族識字：“澆”

　　（3）做動作識字：“提”“挑”

　　3.指導多音字：“興”

　　4.指導形聲字：“裙”；認識衣字旁

　　5.指導易錯字：“灑”

　　6.指導詞語積累：“蕩來蕩去”“走來走去”“飛來飛去”“跑來跑去”“遊來遊去”

　　“想來想去”“跳來跳去”

　　7.指導句子：“小女孩坐在秋千上蕩來蕩去。”

　　“小狗在院子裡走來走去。”

　　“春天來了，小燕子在天空中飛來飛去。”

　　“青蛙在荷葉間跳來跳去。”

　　“我想來想去，終于找到了解決問題的辦法。”

　　“魚兒在池塘裡自由自在地遊來遊去。”

　　“下課了，同學們在操場上盡情地跑來跑去。”

　　第十一課課文學習

　　1.學生合作讀課文，讀準字音，讀好長句子。

　　2.教師引讀課文第一自然段，學生知道“天上的橋”就是雨後彩虹。

　　3. 了解課文内容，引導學生學習課文第二、三、四自然段。發現這三個自然段的共同點：每個自然段都是由三個問句組成，最後一句結尾都是你高興嗎？

　　4. 了解反問句，知道反問句表達的是肯定，指導讀反問句。

　　5．指導朗讀，教師範讀，學生閉眼聽、想象畫面；和家長比賽讀；師生合作讀。

　　第十一課拓展延伸

　　啟發想象：“我”看到美麗的彩虹，小腦袋裡冒出了這麼多奇妙的想法，你們呢？把你的想法和你身邊的家人說一說吧！

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