1、為了及時檢查學習的效果,經過預習、上課、課後複習,知識究竟有沒有領會,有沒有記住,記到什麼程度,知識能不能用上,應用的能力有多強,這些學習效果問題,隻憑自我感覺是不準确的;
2、可以加深對知識的理解和記憶,通過課堂學習,對新知識可以初步掌握。使知識的掌握變得更加準确、靈活和充實,使新知識不再是一種空洞的文字或死闆的公式,做作業促進了知識的消化過程,使知識的掌握進入到應用的高級階段;
3、可以提高思維能力,面對作業中出現的問題,就會引起積極的思考,在分析和解決問題的過程中,不僅使新學的知識得到了應用,而且得到了一定程度上的鍛煉,使思維能力在完成作業的過程中,迅速得到提高;
4、可以為複習積累資料,作業題一般都是經過精選的,有很強的代表性、典型性,因此,就是做過的習題也不應扔掉,而應當定期進行整理,作為複習時的參考資料。
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