1、提問要有明确的目的性提問目的明确,是指提問必須緊扣教學目标,服從教學活動的實際需要。具體的來說,這就需要教師根據教學的知識内容與思想内容,把握教材的重點、難點精心設計和發問;
2、提問要有針對性,愛因斯坦說過,提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此教師要善于提問,提出好問題,需要教師提問時既要針對教材實際,又要針對學生實際,精心設計問題;
3、提問要有時效性,學生對每篇課文的學習,不是一開始就感興趣的,為此,教者應當深入鑽研教材,抓住突破口,把握時機,有意地給學生設置問題的“障礙”,形成他們心理上的一種“沖突”;
4、提問要有創造性,這是教學中最容易被忽視的,在這裡重點闡述我自己的觀點。
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