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一些奇奇怪怪卻又不得不承認的心理效應

生活 更新时间:2025-01-13 13:46:33

一些奇奇怪怪卻又不得不承認的心理效應(一些奇奇怪怪卻又不得不承認的心理效應)1

1.強迫選擇

讓你的孩子喝牛奶,他可能會拒絕。如果問他是用彩色杯子喝,還是用玻璃杯子喝。他會選擇用彩色杯子喝。

2.蔡加尼克效應

大腦中總是有首歌揮之不去?因為大腦傾向于思考尚未解決的事情,這叫蔡加尼克效應。想要終結它,就想想它的結尾。

3.登門檻效應

讓别人幫大忙,可能會遭到拒絕。如果先請他幫些小忙,再讓他幫點大忙,會比較容易些。這裡涉及到信用累積。

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4.親近原則

一群人在一起時,人們會情不自禁的關注覺得最親近的人。

5. 閉門羹效應

閉門羹效應說的是請朋友幫忙,被拒絕了,後面再請幫個小忙,他就不好拒絕了。比如,你想向好友借50元。先向他借100元,被拒絕了;再開口向他借50元,那他就不好拒絕了。

6.沉默效應

如果你問了别人問題,對方沒有回答。别急,保持沉默,保持眼神接觸,對方就會繼續說了。

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7.破窗效應

一個房子如果窗戶破了,沒有人去修補,隔不久,其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破。

8.責任分散效應

一人向在場的大衆尋求援助,幫助求助者的責任就由大家來分擔,造成責任分散,每個人分擔的責任很少,旁觀者甚至可能連他自己的那一份責任也意識不到,從而産生一種“我不去救,由别人去救”的心理,造成“集體冷漠”的局面。

9.羅森塔爾效應

如果教師喜愛某些學生,對他們會抱有較高期望經過一段時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極态度對待老師、對待學習以及對待自己的行為,學生更加自尊、自信、自愛、自強:誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止、表情中感受到教師的“偏心”,也會以消極的态度對待老師、對待自己的學習,不理會或拒絕聽從老師的要求;這些學生常常會一天天變壞,最後淪為社會的不良分子。這本質上是一種心理暗示。

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10.凡勃倫效應

美國經濟學家凡勃倫注意到商品價格定得越高,越能受到消費者的青睐。商品價格越高消費者反而越願意購買的消費傾向。

11.糖果效應

心理學家測試一群4歲的孩子能否堅持在20 分鐘後吃糖,經過12 年追蹤,不同表現的孩子長大後個性表現不同。試驗通過孩子小時候表現出的自控、判斷、自信,來預測其長大後的個性。

12.鳥籠效應

如果一個人的客廳有了一個空鳥籠,過一段時間,他很可能會買隻鳥回來養。

人們會在偶然獲得一件原本不需要的物品的基礎上,自覺不自覺地添加更多自己不需要的東西。

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