“教育”已經成為了短視頻平台必備的品類。

• 據央視網 4 月報道，過去一年有近 2000 萬人在 B 站學習，學習人數相當于去年高考人數的 2 倍，B 站正在成為年輕人學習的首要陣地。

• 據抖音透露，截至今年 6 月，抖音平台青少年教育類内容短視頻數量超過 547 萬，累計播放量超過 4752 億，青少年短視頻教育内容，已成為抖音内容生态重要組成部分。

• 據快手大數據研究院日前發布的報告顯示，快手教育短視頻作者超過 99 萬，累計生産量高達 2 億。在受衆端，作品日均播放總量超過 22 億，日均點贊量超過 6000 萬。

由這三大平台發布的播放數據可知：教育内容與短視頻極度适配。設計劇情、卡節奏和重剪輯的内容設計緩沖了“學習”本身的枯燥，營造了“輕松學知識”的氛圍，所以收獲了播放量和傳播的雙重成功。

今天我們要介紹的是一批正被短視頻改造的教育新産品：英語短視頻平台。

在教育産品在人群和功能越來越細分、精确的趨勢下，我們認為這是一類有機會成為英語學習者“底層入口”的産品。這個行業裡的某些産品或者設計可能曾受到抖音等平台的啟發，但在使用感上完全不同于“在抖音上看英語短視頻”。

本文的核心提示：

• 英語短視頻産品有哪些、基本的使用邏輯和模式是怎樣的？

• 英語短視頻平台會替代原有産品形态嗎？

• 英語短視頻的優勢和延展性在哪？

• 面臨的問題和未來可能的發展形态。

3個“抖音類”短視頻平台 “3個短視頻 & 課程”

在産品上，目前這類短視頻教育平台有兩類（建議大家先下載體驗後再看文）：

• 以 15 秒的短視頻流為主，有秒熊英語、鮮榨語感和秒學英語；

• 從看視頻切入，為課程導流/用課程變現的一點英語、湯圓英語和海鷗看世界，使用邏輯更傾向于長視頻平台。

這六款産品代表的核心趨勢是：一批以“短視頻”作為英語學習載體的産品正在來襲，幫用戶練聽力、培養語感。具體來看 ——

• 秒熊英語：

主打時長控制在 15 秒的“小視頻”，一個視頻會連播三遍，内容由 up 主上傳，品類包括影視、娛樂、人文社科等，除了視頻流外，用戶可以在發現頁找感興趣的相關話題。目前産品擁有“單詞查詢、字幕與倍速切換、字幕開關、視頻上傳”等功能。

• 鮮榨語感

視頻多在 15 秒以内，由 up 主自産自傳，所以内容以日常生活場景為主。用戶可以從“簡單-進階-真實世界”裡選擇難度等級；視頻會連續播放直到聽懂下滑為止，第一遍為“無字幕版本”，全程無中文，用戶如果漏聽了可以選擇“回到上一句”。

• 秒學英語

由“趣配音”團隊（杭州菲助科技有限公司）開發，有自由模式和學習模式兩種可選，自由模式裡可選倍速和字幕；而學習模式中則增加了“配音”一項，配完後由系統打分，承襲了趣配音的産品設計。

• 一點英語

由“深圳無覓科技有限公司”開發（與“無覓閱讀”同屬一家公司），産品邏輯更像長視頻平台，視頻時長從一分鐘到十幾分鐘不等；商業模式上有會員（30元/月）、課程（聽力訓練營和口語訓練營 98元/30天）兩類。

• 湯圓英語

頭條孵化産品（由字節跳動子公司“北京比特智學科技有限公司”開發）。内容包括課程（單價98元）和短視頻學單詞（短視頻分了難度梯度）兩部分。目前上線了“MrYang楊家成英語”、輕課口語教師“克裡斯托”、雅思全球考官“大白外教英語”三門課程，老師均為抖音英語學習的大 IP，其課程由場景視頻 跟讀打分 視頻對話挑戰（挑戰完成/高分可獲課程紅包）三部分構成。

分别是視頻、課程列表和試聽課對話界面

• 海鷗看世界

由友鄰優課孵化，使用方式上類似長視頻平台，後成為友鄰優課課程的銷售渠道之一；産品和公衆号在今年六月之後不再更新。

在逐個體驗之後，個人的結論是： 短是“低門檻”的核心。

對于英語學習者來說，聽力長度增加一部分，難度可能會翻倍；15 秒、1分鐘、10分鐘的不同時長對于使用者天差地别。

以 15 秒的内容為例，這個時長的承載量是 50 個單詞 / 4 - 8 個短句；可能會出現幾個聽不懂的詞和語速過快的句子。而當視頻長度在 1 分鐘以上，沒聽懂的部分的累積會導緻聽力難度陡然增加，同時消耗用戶的耐心和意志力。

英語短視頻平台會替代誰？

在聽、讀類英語學習進階到視頻之前，“聽力産品”占據了一大類市場。

此前聽力學習的産品大緻分為兩類：一類是面向考培的專業聽力産品，如可可英語等，相當于一個聽力材料的“多啦A夢口袋”，海量真題、廣播、影視原聲多到聽不完，且産品做了很多專業練聽力的設計：如精聽需要的調倍速、跟讀、單句/全篇循環、聽寫、字幕查詞等。這裡每個功能的每次使用，都是一次用戶數據學習數據的積累。

但即使有足夠豐富的用戶數據，很多聽力還是一款“資料庫”産品，用戶需要自己去找應該聽什麼、适合聽什麼、自己設計學習路徑。而且這類産品本身也存在使用場景受限（集中在考試前的複習）、用戶群受限的短闆。

可可英語産品界面及功能

另一個這類聽力産品的問題在于：盲聽時需要精神高度集中，不然很容易“一句聽不懂後面全走神”（想想你的大學六級聽力考試）。但我們換到另一個畫面裡：當你在看一個無字幕電影片段的時候，即使你并不能完全聽懂他在說什麼，但在那個場景下，他的動作、神态都可以幫你理解他的表達，而且你無需強打精神集中注意力。

所以，“短視頻”是目前更符合場景需求的産品形态，給用戶的場景感更強、更能聚焦學習注意力。

第二類是針對某一類精準人群的英語聽力産品/課程，如面向成人的“輕課程”，通常會聚焦在某個主題上，如旅行英語聽力等，中英混合地講述一個場景或者知識點，細化到語法、例句和用詞，每天大概學習 20 分鐘。這類産品的問題在于：1）人群細分受衆窄；2）内容多是标品，難以做到真正的個性化；

優勢：産品的使用門檻更低、用戶群體更大、産品的延展性更強

相比于前兩者，這一批教育平台選擇了“短視頻”作為呈現形式，其優勢在于：

1）内容為生活場景/影視劇片段/國外視頻材料，材料普适，用戶範圍是泛英語學習者；

2）視頻本身就更接近真實語言使用的環境，降低了“盲聽學習”的難度，同時也降低了學習者面對“學習”時的心理壓力；

3）短視頻的形式沉浸感更強；

4）承襲了專業聽力工具裡的核心功能，如調倍速、設置字幕、循環播放、字幕查詞、視頻切片等；這些功能也是這類教育産品區别于“用抖音看英語視頻”的核心。（建議看不懂這一條的用戶親自下載上述的幾個APP體驗一下~）

除了上述優勢之外，這類産品在“聽”的基礎上，正在試着融“跟讀”or“對話”、“記單詞”于一體，融合更多的學英語的環節進來。目前秒學英語和湯圓英語已經上線了跟讀or對話、再由系統打分的設計。

但這裡存在一個 bug：秒學英語裡有很多視頻都是英文原聲，過快的語速并不适合初、中級學習者直接學習跟讀，所以這部分還需要做一個内容的篩選。除了内容不适合外，另一個疑惑是“聽”和“跟讀揪音”完全是兩個學習體系，後者想要做的好還需要語音測評體系、矯正方案、甚至追溯到重教發音規則上（參考流利說）。“聽”和“讀”看起來似乎是語言的輸入和輸出，但實際我會覺得這一步設計在産品初期是南轅北轍。

在單詞上做延展是我更看好的一步，因為單詞本來就是基礎。這裡引入一個記單詞的理論是：一個單詞在短時間内被“看見”七次才能被人記住。上述的很多産品都設計了字幕查詞的功能，而本身查詞又是一個标記行為。所以後面可能延伸的設計是，推送“含有被查詢過的詞的相關視頻”給用戶，幫他們在語境裡記單詞，這個形态是不是有點像“金山詞霸” “扇貝”？

教育工具難盈利，但或許社區會是新思路？

教育工具難變現的窘境已經持續了很久。

一個非常現實的問題是：國内用戶更願意為一個普通的真人老師 / 課程付費，而在産品會員上的付費意願大打折扣。所以國内大部分工具/内容産品的邏輯是：在原有内容和功能的基礎上，增加課程導流廣告/自研課程。

在變現之前，繞不過去的指标是用戶的留存。前面我們已經花了大篇幅介紹了這類産品低門檻、受衆廣的邏輯。但與之相對的，當這款産品内容相對輕量化、不與任何考培挂鈎、沒有學習上顯性的直接反饋的時候，就更依賴完善的留存和召回體系。

上述的一部分産品會在個人主頁展示出學習天數、時長等，之後可能會做打卡、勳章、返利、誘導分享等常規設計；個人認為另一個可能行之有效的思路是：怎麼把學習的内容和進步系統化、顯性化，讓用戶在學習時長等信息之外，看得到明确的收獲？

除了視頻 課程的常規體系，這類産品另一個想象空間在于，會誕生一個“英語的抖音”嗎？

以鮮榨語感為例：從産品形态來看，鮮榨語感的内容并不是搬運剪輯國外影視劇而來，而是請了一批英語為母語的 up 主上傳生活視頻，所以視頻都是基于第一人稱的真實場景。

在這種内容平台裡，用戶更容易基于真人和真實場景而産生“點贊”、“評論”和“關注”行為，這些互動行為是社區内産生情感鍊接的基礎，也是提高雙邊粘性的利器：up 因為“關注”和“回聲”有持續做優質内容的動力；而學習者因為欣賞和交流更願意在社區内活躍和留存。

雖然現在去想象他們未來的形态還為時尚早，但我非常期待“英文版抖音”出現的那一天。

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這是一篇體驗了上述六個産品及TED演講、可可英語、扇貝單詞等軟件之後的産品觀察，歡迎各位從業者來交流，刷新我的認知~

對了，我還關注大語文、數理思維、編程、素質教育等等等等，期待教育口投資人、創業者、産品經理、品牌、市場等從業者賜教，微信 15500016421，備注姓名公司和崗位哦~

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