第一,嚴格申明,學生犯了什麼錯,應怎麼處理。讓學生的行為有準則。獎懲制度就按規則來,不要随着教師的個人感受走。
第二,不要把自己的情緒帶到學生面前,講台即舞台。笑是為了鼓勵,怒是為了勸誡。
第三,講道理。以理服人,以規矩管人,不用權威壓人。
第四,以退為進,自己錯了該讓步讓步改道歉道歉。
第五,青少年比成人情緒敏感,刻意給學生留面子。能私下處理不公開處理,能用眼神處理不用語言處理,能自己處理不交給别人處理。
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