1、“四史”學習教育是堅定理想信念的需要:“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放後出生的，沒有經曆過戰争的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，隻有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的峥嵘歲月，體會我黨在革命和奮鬥中的艱難曆程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員幹部的思想定力。
2、“四史”學習教育是提升黨性修養的需要：中華民族偉大複興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習“四史”要緊扣實際。例如，在中華民族的發展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發後，同樣湧現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員幹部從曆史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。
3、“四史”學習教育是提高幹部工作能力的需要：中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導幹部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
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