我家小寶上幼兒園中班了，雖然已經在幼兒園參加了繪畫興趣班近兩年，但繪畫技術還是停留在塗色上。我和孩子他爸沒有畫畫天賦，不知道怎麼輔導他。每次孩子在家畫的畫，都堪稱印象派。

當他興緻勃勃地拿到我面前，似乎要等我誇獎他時， 我隻能禮貌地點點頭，問問他到底畫的是什麼，他就饒有興趣地告訴我說，他畫的是牛。

可是——我壓根一點兒都看不出來……

是孩子沒有繪畫天賦，還是我的理解能力不夠？

直到我看了這本書《我們一起來畫吧》，我走進了他的世界。

這本歐洲原版引進的圖書，是暢銷童書《我來畫》升級版，精裝大開本，畫風趣味十足，顔值滿滿。

這不僅是一本繪畫書，能夠輕松地教會孩子繪畫技能，極大地提升孩子的繪畫興趣，開啟孩子的想象力和創造力，這本書更是一本親子讀物，為我提供了簡單實用的“教案”指導孩子畫畫，開啟了我們的繪畫新世界。

國際安徒生獎提名獎獲得者金波這樣評價：作者深谙兒童心理，尊重兒童天性，倡導遊戲精神。我相信這種“信筆塗鴉”的快樂不僅屬于孩子，也屬于那些爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，以及廣大教師和有童心的人。

01 這本書讓繪畫變得更簡單

我從來都沒有想過有一天自己會來教孩子繪畫。

更沒想過有一天孩子會高興地說：“媽媽，請你再教我一次。”

你能想象一個連畫眉都不會的手殘黨寶媽，聽到孩子說這話時激動的心情嗎？我感覺那時候在孩子心中，我的形象一定很高大。（心裡偷笑）

不到10分鐘，我和他完成了我們第一幅親子畫作，一隻蝸牛。緊接着，孩子就讓我陪着他畫第二隻，停不下來。

之所以可以這麼迅速，得益于這本書中的“四步成畫”技巧。

每個圖案都通過四個簡單的步驟展示出來，明确地告訴我們第一步怎麼畫，第二步怎麼畫，第三步怎麼畫，第四步怎麼畫。

我們畫的每一個步驟，就像打怪升級一般，充滿着遊戲的樂趣。

最關鍵的是，這本書讓繪畫變得更簡單。書中把複雜的圖形簡單化，讓我和孩子對繪畫不再害怕。比如我和孩子畫的這隻蝸牛，它的身子，是參照了手的模型，讓這個蝸牛畫起來一點都不覺得難，隻要沿着手的形狀畫線，很輕松就能畫出一個蝸牛的主圖案，稍加修飾就能畫出一個完整的蝸牛，不僅速度快，而且呈現的效果也很不錯。

02 這本書把繪畫變成有趣的遊戲

學齡前的孩子，大部分都處于兒童藝術發展階段的塗鴉期，這個階段的孩子認識能力有限，在學習畫畫時，總是不敢動手，有些膽怯，而大自然就是他們最好的藝術啟蒙老師。

這本書十分适合幼兒的年齡特征，書中沒有枯燥的點、線、面說教，不拘泥于繪畫技能，而是尊重兒童快樂的天性，教會孩子結合生活，就地取材。這本書大量采用了孩子們平時熟知的事物做繪畫素材，把學習畫畫變成了有趣的遊戲。

書中展示了4個類型：

用手、手指、手印、指印畫畫

用圓形等各種形狀畫畫

用數字和字母畫畫

用身邊的小東西畫畫

比如用指印畫一隻青蛙：用大拇指的印迹作為青蛙的身子，在紙上按下兩個指印，然後分别添上青蛙的眼睛、嘴巴等，最後畫上青蛙的四條腿，一隻可愛的青蛙就呈現在紙上了。

比如用圓形畫一隻小狗：先畫一個小圓圈作為小狗的身子，再畫一個稍微大一些的圓圈作為小狗的頭，前兩個步驟就完成了，第三步給狗狗畫上眼睛、耳朵、尾巴和腿，畫出一隻完整的狗狗，最後增加一個場景，在小狗狗的鼻子頂着一個氣球，這樣就臨摹出來啦！狗狗的腦袋、身體、鼻子、眼睛、氣球，全都是圓乎乎的。隻要畫好每一個圓形，狗狗就輕松畫出啦！

比如用數字9畫一隻鹳：先寫一個大大的9當作鹳的頭和身子，在頭部畫上一個尖尖的大嘴巴，然後在頭部點上一個小圓點作為鹳的眼睛，再在數字9的尾部畫上三個像小樹葉形狀的圖形當作鹳的尾巴，最後畫上兩根豎線畫出鹳的腳。一隻簡單的鹳就畫出來了。

比如用字母C和數字7組合成一隻小老鼠：先用一個大寫的字母C當作小老鼠的背部，然後用稍稍變形的數字7當作小老鼠的肚子和腳，再給小老鼠添上兩隻耳朵，畫上小眼睛和長尾巴，一隻栩栩如生的小老鼠就畫出來了。還可以配上小船和雨傘，讓圖畫更有場景感。

比如鉗子畫一隻恐龍：準備一個鉗子打開一定幅度，按照鉗子的輪廓畫出線條來，鉗嘴部分當作恐龍的頭和嘴巴，手柄部分當作恐龍的身子，再給恐龍添上牙齒和眼睛，最後加上背鳍和四肢，在塗上喜歡的顔色，憨憨的恐龍就出現了。

此外，書中還有很多有趣的示例……

用身邊的小東西作畫、用數字和字母作畫，本身就讓人心動。加上大人和小孩一起參與，對我這種完全沒有繪畫基礎的寶媽來說，根本不用擔心自己的繪畫技術，随手用身邊的小物件就可以完成一個大作。哈哈，原來我也可以畫出這麼好的東東呀！

03 這本書讓孩子的綜合能力得到提升

兒童繪畫培養的是形象思維，可以促進兒童分析推理的能力及對事物的觀察力、感受力。所以，繪畫所解決的不僅僅是技能的問題，它能開發孩子的觀察能力、思維能力、想象能力，這個意義遠遠超過了繪畫本身。

通過這本書，孩子可以用簡簡單單的道具就畫出生動的圖來，作為家長我不要求孩子能畫得多好，但是希望通過這樣的方式，讓孩子不僅能得到樂趣，還可以拓展他的思維空間。

比如我和孩子畫一隻小豬，在認識了各種顔色、圖形後，我告訴他先畫一個大圓圈，這是小豬圓滾滾的身體，再畫個小圓圈，這是小豬的腦袋瓜。接下來要畫小豬的鼻子、鼻孔、眼睛、耳朵……結果孩子竟然忽然哼起了《豬之歌》：“豬，你的鼻子有兩個孔，感冒時的你還挂着鼻涕牛牛……”唱着唱着我們都哈哈哈大笑起來。這樣的親子繪畫，源于生活又高于生活。

更值得一提的是，書中每個主題都有拓展延伸，還設置了“大朋友”專區，針對家長給出了教授孩子畫畫的思路，“教案”簡單實用，讓手殘黨也有了新方法。

在教孩子用手作畫，畫公雞的時候，書中這樣寫道：

到底該用左手畫還是右手畫呢？大拇指将會決定一隻公雞的頭和嘴朝向哪一邊。如果我們把右手放在紙上，這隻雞就會朝左邊看，如果我們用左手，這隻雞就會朝右邊看。

鼓勵孩子試着用兩隻手都畫一畫，一隻手放在紙上當“模特”，另一隻手沿着“模特”的輪廓畫出圖形。左右手交替畫對小朋友來說是一件很容易的事，而且還能鍛煉了他們的手眼協調能力。

按照這樣的指導，我在教會小寶畫過幾次之後，他能夠熟練地分清左右手了，真是意外的驚喜！

《我們一起來畫吧》這本書内容淺顯易懂，在教孩子的同時，我也可以趁機畫幾筆，和孩子一起感受親子的美好時光。

如果你樂意與孩子對話，願意走進他的繪畫世界，可以用這本書和孩子一起通過繪畫打怪升級，盡情遊戲。

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