27《漏》 教案設計

　　第一課時

　　教學目标：

　　1. 能正确流利地朗讀課文。

　　2. 學會本課要求會寫的生字，聯系上下文理解“漏、脊背、嘴饞”等詞語。

　　3. 借助文字想象畫面，說說文章的主要内容。

　　教學重難點：

　　1. 能正确流利地朗讀課文，學會本課要求會寫的生字，聯系上下文理解“漏、脊背、嘴饞”等詞語。

　　4. 借助文字想象畫面，說說文章的主要内容。

　　教學方法：

　　自主合作，讨論探究

　　教具準備：

　　多媒體課件等

　　教學過程：

　　一．激情導入：

　　同學們，你們聽過哪些有趣的故事，可以跟同學們分享？（預設：學生自由說故事）同學們不僅閱曆豐富，用詞也是非常豐富得當。今天，我們也來學習一篇有意思的故事《漏》。

　　二．初讀課文，整體感知。

　　1.出示自讀要求：

　　（1）大聲朗讀課文，自學生字詞；圈出标注不理解的詞。

　　（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。

　　（3）用自己的話說說你眼中的“漏”是什麼樣子的。

　　（4）課文主要寫了什麼内容？

　　2.學生自學，教師巡視輔導。

　　3.檢查自學情況。

　　（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進行朗讀。

　　（2）朗讀中，重點指導“颠、旋、粘、驢”等詞語的讀音。

　　（3）指導“賊”的寫法和筆順。

　　（4）說說你最喜歡那部分内容，簡介原因。

　　三．精讀課文，品味語言。

　　你覺得最有意思的是哪部分内容？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上标注。

　　1. 自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。

　　2. 學生自學，教師巡視輔導。

　　3. 小組交流，取長補短

　　4. 全班交流，引導提升。

　　預設一：老虎趴在驢圈裡想：“翻山越嶺我什麼都見過，就是沒見過‘漏’，莫非，‘漏’比我還厲害？”

　　*理解“翻山越嶺”，并用這個詞練習說話。

　　*你知道“漏”是什麼嗎，猜一猜？老虎以為“漏”是什麼？

　　*聽到這裡老虎和賊都有什麼樣的表現？

　　*指導朗讀，讀出老虎的害怕和疑惑。

　　預設二：老虎馱着賊，賊騎着老虎，跑哇，跑哇，累的老虎筋都快斷了，颠得賊骨頭架都快散了。跑着跑着，雨大了起來。前面有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”

　　*理解”粘”含義，感受賊抓老虎有多緊，清學生上台示範。

　　*在老虎得眼裡，“漏”是什麼？在賊得眼裡呢？

　　*老虎這麼想着得時候，賊又是怎麼想的餓？

　　*指導朗讀。

　　預設三：到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，蹿到樹上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊邊往上爬邊想“終于甩掉‘漏’了！”

　　*邊讀邊想象畫面，這時候的老虎和賊會有什麼感想？

　　*他們回去後會怎麼做？

　　*教師總結：因為賊和老虎都心懷不軌，同時想偷驢，機緣巧合下聽到了老公公和老婆婆的談話，都害怕“漏”，也因此引發了接下來的而一系列有意思的事。

　　5. 采用範讀、齊讀等形式進行朗讀，走進文本與作者産生共鳴。

　　四．小結

　　這節課，我們學習了《漏》這篇課文，知道了老虎和賊互相以為對方是“漏”，都非常害怕，在各種巧合下，他們一起逃跑了。那他們甘心嗎，接下來又會發生什麼故事？我們下節課繼續讨論。

　　五．作業

　　1.熟讀課文。

　　2.嘗試給課文續寫一個自己想象的結局。

　　六．闆書

　　27《漏》

　　老虎

　　漏 驢

　　賊

　　第二課時

　　教學目标：

　　1. 正确流利有感情地朗讀課文。

　　2. 通過課文别有情趣的語言文字，體會故事的趣味性。

　　3. 體會作者豐富的想象力。

　　教學重難點：

　　1. 正确流利有感情的朗讀課文，體會故事的趣味性。

　　2.體會作者豐富的想象力。

　　教學方法：

　　自主合作，讨論探究

　　教具準備：

　　多媒體課件等

　　教學過程：

　　一．複習引入，喚醒舊知：

　　1.課件出示生詞“嘴饞、賊、翻山越嶺、厲害”等。

　　采用指名讀，開火車讀，齊讀等方式進行朗讀，鞏固生字詞。

　　2.指名說說上節課文學習的主要内容。

　　學生互相補充

　　師總結：老虎和賊互相以為對方是“漏”，都非常害怕，在各種巧合下，他們一起逃跑了。

　　二．精讀課文，品味語言。

　　學習課文13-20小節

　　1. 出示任務：

　　1）默讀課文13-20小節，邊讀邊想象畫面。

　　2）接下來會發生什麼？圈畫相關語句，并做簡單的批注。

　　2. 學生自讀，教師巡視。

　　3. 同桌互助，合作學習。

　　4. 全班讨論，教師引導總結。

　　預設一：老虎走着走着，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，看見走來一個黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順着山坡往下滾。

　　1）這段文字，你喜歡哪些詞句？簡要說說原因。

　　2）感受作者拟人寫法的好處，邊讀邊想象畫面。

　　3）出示視頻，再說練習說話。

　　4）這時候的賊在想什麼又做了什麼？

　　5）指導朗讀，讀出老虎的害怕和着急。

　　預設二：老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊。他倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然後都吓昏了過去。

　　1）這是一隻怎樣的老虎？又是怎樣的賊？

　　2）你覺得他們醒來以後又會發生什麼樣的故事？發揮想象力，嘗試寫一寫吧。

　　3）同桌互評，推選有意思的估計大屏展示。

　　4）全班互評。

　　預設三：老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們擡頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏了！

　　1）理解“漏”，說說他們嘴裡的“漏”指什麼？

　　2）你覺得老公公和老婆婆有沒有發現老虎和賊？會發生什麼事？

　　3）借助課後提示，小組比賽，複述故事。

　　三．拓展運用。

　　1.讀完這篇課文，你覺得這個故事有意思的點是什麼？

　　2.如果讓你來編故事，學習課文中的各種巧合來寫一寫。

　　3.大屏展示，全班互評。

　　四．小結

　　這節課，我們學習了《漏》這篇課文，知道了老虎和賊同時想偷驢，結果被“漏”到了，三番兩次的同時相遇，互相被吓暈。非常有意思。希望同學們也發揮無盡的想象力，寫一寫有意思的故事。

　　五．作業

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.寫有意思的故事，課間交流分享。

　　六．闆書

　　27《漏》

　　老虎

　　驢 漏 吓暈

　　賊

　　有趣故事

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