1、整體性原則:整體性是指教學過程中所表現出來的教學人物與教學目标,教學内容與教學組織,課程實施與課程開發,教學方式與學習方式等方面和諧完整的形态。
2、主體性原則:主體性是人的本質特性,主體性在構成上有三個層次,即自主性,主動性,創造性。
3、發展性原則:新課程改革的根本理念,就是為了學生的發展。
4、過程性原則:淡化結論、注重知識發生發展過程的教學。
5、開放性原則:新課程理論主張課程是開放的,因而教學作為課程的實施途徑也應是開放的。
6、情境體驗教學原則:通過創設多種形式的教學情境,作用于學生的學習心理過程,從而促進學生積極的内在體驗。
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