建構區屬于教育領域,主要的目的在于了解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習,以及在學習的過程中,教師當如何适當的扮演支持者的角色。
其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞傑(J.Piaget)。他是認知發展領域最有影響的一位心理學家,他所創立的關于兒童認知發展的學派被人們稱為日内瓦學派。皮亞傑的理論充滿唯物辯證法,他堅持從内因和外因相互作用的觀點來研究兒童的認知發展。他認為,兒童是在與周圍環境相互作用的過程中,逐步建構起關于外部世界的知識,從而使自身認知結構得到發展。
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