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簡述赫爾巴特四段教學理論

知識 更新时间:2025-01-30 13:22:29

學生在接受新事物時,有一條明顯的思維主線,即明了—聯想—系統—方法。教師運用叙述教學法、分析教學法和綜合教學法,使學生通過專心達到明了與聯想,通過審思達到系統和方法,這就是四段教學法。

以下是對四段教學法的具體闡述:

1、明了是了解新出現的個别事物,它相當于出現某種新問題。要師在講解時應盡量明了、準确、詳細,并與學生意識中相關的觀念進行比較;

2、聯想是将新出現的個别事物與經驗觀念中的原有事物聯系起來考慮。教師應采用分析教學,和學生進行無拘束的自由談話,引起統覺過程,使新舊知識産生聯合;

3、系統是針對初步形成的新舊事物聯系進一步檢查,使新舊事物處于恰當的位置。學生應在教師指導下,在新舊觀念聯系的基礎上進行深入的思考和理解,并尋求結論、規律;

4、方法是通過重複推廣應用,進一步驗證原來假想的關系。學生心理狀态是學生對觀念體系的進一步深思,表現為一種動态的審思活動。

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