1、紙鸢
宋-寇準
碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風如可托，終共白雲飛。
詩中并不見紙鸢的形象，卻給人們帶來了遐想，風筝隻有憑借風力方可傍雲而飛，人事騰達不也是這樣的嗎？
2、觀村童戲溪上
宋-陸遊
雨餘溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡沖淖去，紙鸢跋扈挾風鳴。
三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。
識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
該詩前兩聯寫了兩種遊戲，一是騎竹馬；一是放風筝。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘裡，好不掃興；“紙鸢跋扈挾風鳴”生動地刻畫了紙鸢的姿态，以及孩子那天真可愛、歡樂自在的狀态。
3、風筝
唐-高骈
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹别調中。
風筝發出的聲音有音樂的美，像一串串流動音符響在耳邊，一陣風吹來，風筝又吹出另一種曲調，細細品味，猶如絲竹之音萦回于耳，讓人感悟到風筝音樂的無窮曼妙。
4、西湖春日壯遊即事
元-馬臻
豪家遊賞占頭船，趁得風輕放紙鸢。
手拍絲輪争上下，一時回首看青天。
春天的西湖，煙柳畫橋，風簾翠幕，隻隻飛鸢翔于藍天碧水間。此情此景，怎能不使詩人詩興大發？詩中惟妙惟肖地寫出放鸢者，寄情藍天的樂趣和情态。詩句生動傳神，耐人尋味。
5、懷濰縣
清-鄭闆橋
紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。
五色羅裙風擺動，好将蝴蝶鬥春歸。
詩中生動地描寫了清明時節放風筝的`情景，滿天飛翔的風筝下，嬌女擺動羅裙，在周圍歡呼助興，風筝給了她們春天的心境和展示美麗的機會。這種春意盎然的民間活動，讓我們呼吸到了早春空氣，享受着大自然的恩賜，也是一年中鍛煉身體的好時光。
6、風筝
清-孔尚任
結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇你春來早，欠我風筝五丈風。
興緻勃勃的兒童準備好放風筝，卻等不到足夠的春風，“罵”是心急，也“罵”出了對風筝的鐘愛。
7、風筝
清-曹雪芹
階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
遊絲一斷渾無力，莫向東風怨别離。
借探春這一人物把放風筝的人和放風筝的季節，以及放風筝時出現斷線的情況寫得惟妙惟肖，耐人尋味。由此看來，風筝遙遙一線牽，有放飛成功後的喜悅與興奮，也有盤旋墜地後的思考與沉思。
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