3至6歲的兒童的學習關系到孩子在未來能否健康、積極地去适應他們的學習與工作。積極向上的健康心态,形成合作、樂群、創新等健康心理品質是3至6歲兒童學習的關鍵。
心理學家研究證明:情緒、情感直接指導着學前兒童的行為,愉悅的情感往往使他們願意學習,不愉悅的情感就會導緻他們做出各種消極行為。因此,在平等和尊重,關愛和寬容,支持和引導中教育3至6歲兒童,滿足3至6歲兒童的内在心理需要,産生潛移默化的作用。
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