一年級下冊數學怎麼備課電子版?統計教學目标:,我來為大家科普一下關于一年級下冊數學怎麼備課電子版?以下内容希望對你有幫助!
統計
教學目标:
1.經曆并初步體驗數據收集、整理、描述的過程,會用分類數數的方法
将數據整理成簡單的條形統計圖,統計表;
2.初步感受統計的思想和方法,感受統計和生活的聯系,從而體會統計
的意義和作用。
3.通過小組合作,培養學生合作,交流的能力。
教學重難點:
掌握統計整理的方法,能夠根據統計圖中的數據,進行簡單分析,并能
對調查的事件作出合理的推斷。
教學準備:
學生課間活動錄像片段,課件,統計圖、統計表、課本
教學過程:
一、情境導入,認定目标
師:每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做 乳牙, 一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然後又
會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?
開始換牙的孩子舉起手來!
生紛紛舉手示意自己換過牙。
師:我知道我們的小朋友很多都已經開始換牙了,老師想知道每個學生
的換牙顆數,有什麼好方法?
生1:問 一 問;生2:舉手。
師:剛才我們通過問一問、舉手的方法知道了班裡每個人的換牙顆數,
這個過程就叫收集數據。 (闆書:收集數據)
二、 方法指導,自主學習
師: “同學們的主意真多,說得都很好。老師也用這種方法收集得到了
咱們班女生的換牙情況,那麼你能直接看出換3顆牙的同學有多少人嗎?
師:正是因為收集得到的數據不能直接明顯的反應情況,所以我們需要
對收集得到的數據進行整理,也就是整理數據。 (闆書:整理數據)
三、 合作交流,探求規律
師:拿出你手中的學習紙,用自己的方法整理得出這5種情況的人數,
并把你的想法記錄在學習紙上。
1、 生獨立思考,自己記錄;
2、 小組間相互交流。
四、 點撥誘思,質疑解惑
師:誰願意向大家介紹一下你們組的想法。抽生展示統計圖和表格(展 是各小組使用的統計圖或者統計表,小組選派代表說明圖意,方法可以 不拘一格,根據實際使用方法進行說明,此舉一例:圖中的每一個小格 代表1個人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個小格,具體的記錄方法,自
己小組商定。)師:其它小組還有用不同的記錄和調查方法嗎?
師:同學們的方法真多,那麼你更喜歡哪一種?
師對方法進行整理。
師:通過整理的數據你有什麼發現?這樣我們就需要對數據進行分析,
叫做分析數據。
師:這些是統計圖,這些是統計表,剛才我們大家所做的調查和整理的
方法在數學上叫做統計。(闆書)
五、 課堂實踐,拓展鞏固
師:看了統計圖或者統計表,你認為統計圖或者統計表在我們生活中有
什麼作用呢?
引導學生認識到統計圖或者統計表在統計數據時的重要作用。
師:大家看到課本的自主練習1題,下面我們就一小組為單位将課本上
統計任務完成,請大家回答我:我們能完成嗎?
學生以小組為單位進行貝殼統計并畫出統計圖或者統計表
教師分别選取各小組的統計圖、統計表各一份
師:下面我來問你們來回答
1、 哪一種貝殼的數目最多? (學生回答)你是怎樣看出來的? (學生會
答統計圖或者統計表)
2、 ( ) 比 ( ) 多 ( 少 ) , 多 ( 少 ) 多 少 個 ? (學生回答)你是
怎樣看出來的? (學生回答統計圖或者統計表)
3、 你還能提出什麼問題?
生:提問,并自己指名讓學生回答,學生回答後再簡要評價一下這個同
學們的回答。
六、 課堂小結:
通過這節課的學習你有什麼收獲?
七、作業布置:
闆書設計:
我換牙了—— 統計
收集數據居 整理數據 分析數據
把學生整理的統計圖和統計表貼在黑闆上
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