适用年齡：3歲半—4歲

工作構成：

一個月餅盒、三組輕重不同的盒子（大小、質地相同的六個盒子，一組裝沙子，一組裝一半小石子和廢紙，一組裝廢紙）

教育目标：通過體驗和操作感受力的平衡。

适合年齡：4-6歲

材料準備：圓形支撐物、木闆、相同容器（2個）、用來稱重的各種物品（沙子、豆子、珠子、其他任意物品）

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直接教育目的：練習觀察影子

間接教育目的：發展幼兒的積極探索精神和分辨能力

适用年齡：5—6歲

工作構成：小人卡片和影子卡片，白紙闆，手電筒

探究過程

1、 幼兒被工作興趣點所吸引，選擇工作；

2、 左手拿白紙闆，右手打開手電筒的光源；将小人卡的影子照在白紙闆上，發現并觀察影子，再找出對應的影子卡片；

3、 将影子卡片與小人卡片對齊，判斷對錯；

4、 完成工作，整理工作，放回原處。

活動延伸

1、 逐漸轉換為差别極小的圖片，增強細節觀察；

以此提高幼兒工作的難度和興趣性。

工作構成：各種形狀、大小的物品及對應的邊緣輪廓

直接教育目的：學習數字與數量的對應。

間接教育目的：能夠将數字和相同的數量連起來，提高幼兒對數學區工作的選擇興趣。

适用年齡：3歲半—4歲

工作構成：水彩筆一支、作業單一張、托盤一個。

探究過程：

1． 取工作。

2． 從托盤裡拿出作業單及水彩筆開始練習。

3． 做完工作後貼名字，并将作業單夾在展示牆上。

活動延伸：當幼兒對這份工作完成的都比較理想後，教師馬上投入提高難度的另一份作業單。

工作構成：打孔的數字卡片、挂鈎

工作構成：印有不同點數的圓盤、貼有數字的夾子

工作構成：可以采用更有趣味的方式，如雞媽媽的蛋、給小刺猬夾夾子等。

适用年齡：3歲半—4歲

工作構成：1-9的彩色串珠，小橋一個，小筐一個。

探究過程：

1． 取工作，從小筐裡取出彩色串珠和小橋。

2． 目測彩色串珠，并将彩色串珠從1-9排列好。

3． 用小橋感知數量的變化。

4． 收工作。

5． 送回工作。

活動延伸

1、 加入數字卡片，學習數量與數字的對應。

2、 增加9以上的彩色串珠進行排列。

直接教育目的：手的控制能力。

間接教育目的：開發幼兒手腦協調性，以及提高幼兒手部肌肉的控制能力。

适用年齡：4—6歲

工作構成：硬紙盒、卡紙、雙面膠、彈珠。

探究過程

1、 幼兒被工作興趣點所吸引，選擇工作；

2、 以手部的控制使彈珠沿着卡紙邊緣的路線前進；

3、 有時彈珠會随着幼兒手的翻動動作，不能沿要求前進，需要幼兒重新開始；

4、 走完路線，到達終點，将工作收放回原處。

活動延伸

1、 添加彈珠，以增加難度；

2、 更換為迷宮的路線，增加趣味性。

此項工作可以有多種遊戲形式，可引導幼兒自由更改迷宮路線。

适合年齡：4-6歲

教育目标：學習按照物體的某種特征分類（如大小、顔色、形狀等）

準備材料：大、中、小三款玻璃罐或紙杯，大、中、小以及各種顔色的紐扣（可以用彩泥制作），打印大、中、小的漢字以及顔色的标簽（漢字與顔色與含義相匹配）。

玩法：将大、中、小以及顔色的标簽分别對應貼在瓶子的兩側，按紐扣的大小或顔色分類。

适合年齡：3-6歲

材料準備：各種形狀的卡片、關于圖形拼貼的畫冊（也可以準備釘闆、皮筋，讓幼兒自由創造圖形或圖案）

适合年齡：3-6歲

準備材料：色闆（或各種容器）、對應顔色的材料（如夾子、絨球等）

适合年齡：5-6歲

準備材料：數字卡片、沙盤（也可如下圖一樣準備小珠子等創意材料）

玩法：先認讀數字并觀察，然後在沙盤上書寫，可用小珠子填充，調動多感官參與，以加深記憶。

适合年齡：5-6歲

準備材料：數字貼紙（或卡片）、連接物（皮筋或挂鈎等材料）

玩法：引導幼兒按照順序将數字串聯起來

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