選擇合适的課外讀物:心理學研究表明,不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側重點也有所不同。推薦時首先要迎合學生興趣。以學生的興趣為中心去考慮,綜合開發課外閱讀的源頭活水。
營造閱讀的氛圍,激發閱讀的積極性和主動性:指導學生進行有效的閱讀首先要鼓動學生的熱情,激發學生的興趣,而能燃起學生閱讀之火的,首當其沖要數閱讀氛圍了。對于閱讀氛圍的營造,我嘗試了一些做法,效果明顯。
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