"觀山則情滿于山，看海則意溢于海"。一部作品語言樸實，真情流露，能引起讀者的共鳴，便可稱作佳作。其實，文章令人心動的不僅僅是巧妙的布局，華麗的辭藻，更主要的是内在情感的抒發。正如法國啟蒙思想家狄德羅說："沒有感情這個品質，任何筆調都不能打動人心。"所以，文章隻有有了真情實感，才能有妙筆生花的精彩。

所謂真情，一般可分為“文學真情”和“生活真情”兩種。

文學真情與生活真情的區别在于：

文學的真情要的是“像不像”生活中的人、事、物，要的是“應當有的樣子”；

生活的真情要的是“是不是”生活中的人、事、物，要的是“本來的樣子”。

首先，表達真情實感并不是原始情感的實錄，它和适當的加工并不矛盾：“真”是相對的，沒有絕對的“真”；“真”也不是簡單地等同生活或内心感受的原版記錄；更不是一般意義上的真人真事。我對學生說過：“完全是生活的照搬，也可能“假”；完全是虛構，也可能“真”。”

三、錘煉語言細節描繪

"一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特"，同是事件的目擊者，有的叙述索然無味，有的叙述活靈活現。究其原因，就是語言的運用。一篇文章根據需要可以自由裁剪。不同的體裁，多種寫作手法，可令文章變幻多姿。修辭的運用，可迅速抓住讀者的眼，但在表達真情實感時，關鍵要進行細節描繪。

什麼是細節描寫？就是對某些細小事件，細微特征（語言、外貌、舉止、行動等）或場景的描寫。好的細節描寫不僅使文章具體生動，而且真實感人。如《魯提轄拳打鎮關西》一文對魯提轄三拳的描寫：一拳打出個"油醬鋪"，二拳打出個"彩帛鋪"，三拳打出個"全道水陸的道場"，形象的比喻從味覺、視角、聽覺等多方面将鄭屠被打的情态，描寫的真切生動，淋漓盡緻。再如同是寫一位女同學，"老師表揚她時，她低着頭，手輕輕地擰着衣角"，一個害羞的女孩躍然紙上，遠比直接描述要好得多。

如果籠統概括，即便是親身經曆，也會給人不真實的感覺。所以很多文章巧妙的運用細節描寫，令文章熠熠生輝。

有的同學誤認為表達真情實感就是内心的宣洩，可以天馬行空，無所顧忌。其實不然，作文應表達積極健康的真情實感。要陶冶情操，健全人格，要關注生活，選擇那些健康向上的情感來抒發。為情感插上理性的翅膀，讓感性認識閃耀出理性的光輝。

巴金曾說過："我不是用文字技巧，隻是用作者的真情實感打動讀者，鼓舞他們前進。我的寫作的最高境界，我的理想絕不是完美的技巧，而是高爾基《草原故事》中勇士丹柯--他用手抓開自己的胸膛，掏出自己的心來，高高的舉在頭上。"我相信真情實感是一篇文章的靈魂所在，這樣的文章才能真正走進讀者的心靈。

四、述親身經曆，講述真實所感

寫作需要生活，越是親身經曆過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。在構思過程中，我們要盡量從自己經曆的生活中篩選素材。作為中學生，生活經曆也許并不算豐富，但隻要認真回憶和篩選，再進行适當的加工和組合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文。《我發現爸爸老了》是一篇優秀的學生作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家裡，父親将兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑着我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村裡是數一數二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的号子聲已失去昔日的雄壯，隐約間還夾雜着幾絲沙啞；原先油亮的黑發現在已染上了霜色；原先紅潤的面龐也已漸漸變得土黃；原先筆直的腰杆也略顯彎曲……由于都是親眼所見，印象特别深刻，寫出來就有真情實感。

五、明人事要素，具體描述更可靠

具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實，但一般而言，具體的叙述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數量都說出來了，那别人就會相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經過、結果等。《為自己喝彩》是泉州市的中考優秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧着《簡愛》，心無旁骛。忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：“測些什麼？”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了呗。”啊，我心裡發虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個兒，聽着後排那兩個瘦如麻杆、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作着自我批評，真是欲哭無淚。這個開頭，把什麼人、正在幹什麼、發生了什麼、問些什麼、想些什麼等，都通過對話介紹出來了。因而，給人真實的感覺。

六、露潛在意識，反映質樸心理

潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質樸、最本質的心理活動。之所以稱“潛”，是因為它隐藏于思維的底層，不經意袒露出來。人類生活是自然界中最為複雜的現象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識。每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感。因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心裡是怎樣想的，就怎樣寫。《為自己喝彩》的後半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。雖然我有張“苦大仇深”的臉，但我也擁有别人沒有的優點，我上進、奮發、勇敢，知識填高了我，我有什麼好自卑的呢？這幾句話，一般人是不會公開對人說的，但作者把它寫了出來。心裡想的就是這樣，寫出來當然就有了真情實感。

七、拟相應情景，轉換人物角色

作文要盡量寫自己經曆過的事，但有時，從自己的經曆中找不到恰當的材料，有時，必須對自己經曆過的事作一定的加工和改造。換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經曆過的。這能不能給人真情實感呢？應該說，虛構也能做到有真情實感，關鍵是要注意這兩點：一是這種事，自己雖然沒有經曆過,但現實生活中必定會有，别人肯定經曆過；二是要模拟相應生活情景，把自己置于其中，仔細地想一想：假如我在那個時間、那個場所，遇到那樣的事會怎麼樣呢？如果寫的是一位老年男子，那麼，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時的表現中想一想：假如爺爺在遇到這種事時會怎麼對待？如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據母親等平時的性格特征和行為習慣，想一想：她會怎樣處理這件事？模拟生活情景，轉換人物角色，能使虛構的文章多一點真情實感。

編輯：菲

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