2022年4月21日，教育部發布了義務教育課程方案和課程标準（2022版），新課程标準修訂強化了課程育人導向，優化了課程内容結構，研制了學業質量标準，增強了指導性。為了能夠全面理解、深入領會和準确把握新修訂的課程标準的精神實質及主要變化，将新課标的教育理念和基本要求真正落實到課堂教學實踐中，經開八小組織全體數學、英語、信息科技、科學老師開展新課标學習。

首先，經開八小常務副校長朱磊解讀新課标的特點，闡述了實踐在教學中的關鍵和核心地位，将新課标與我校育人理念結合，将帶領經開八小全體教師主動參與課程的實施落地，努力實現“面向每個人，适合每個人”的教育，踐行讓每個生命都精彩的價值觀。

常務副校長朱磊：新時代、新課程、新學校、新教師——經開八小在行動。新課程标準一個顯著的特點是體現全面育人、課程育人、實踐育人，培養學生核心素養，促進學生全面發展，這也為學校、教師提出了新的要求。标準中，對學生的不同發展階段設置了相應的課程目标，教學目标關注學生如何真正運用所學知識解決生活實際問題，強調知識點的理解與應用，重視知識點之間的聯結及運用。讓學生在真實問題中以項目式學習方法進行學習，引導學生遷移所學知識，逐漸提升問題解決能力。換言之，一個孩子的發展，需要通過創設真實問題與情境引領下，經過他們的實際探究，在成功與失敗的探究碰壁中積累經驗，轉化知識、建構思維、适應未來。經開八小将主動參與課程的實施落地，實現“面向每個人，适合每個人”的教育，踐行讓每個生命都精彩的價值觀。

新版數學課程标準在深化教育教學改革和“雙減”工作背景下，強化課堂及學校教育主陣地，加強對教與學的内容、方式進行改革。在數學新課标學習過程中，每一位老師都全神貫注，感悟良多，争取為八小學子帶來更具創新性，“聯結生活”的課堂。

魏曉娟：新課标指出:“要關注學生學習的結果，更要關注他們的學習過程，要關注數學學習的水平，更要關注數學活動中所表現出來的情感與态度。”我校各學科教學一直采用學生自評、小組評價、生生互評、教師評價、家長評價等方式對學生進行全面的過程性評價。通過對學生個人成長評價、小組合作評價、特色評價進行多元化評價方式，全方位關注學生，讓學生愛學、樂學。

黃萍：2022年4月21日，教育部頒布了新修訂的課程标準。作為一名數學教師，通過對新的《數學課程标準》的研讀，對于《數學課程标準》有了新的認識，在教學中要注意緊密聯系實際，培養學生用數學的眼光去觀察、認識周圍事物，用數學的概念與語言去反映和描述生活中的實際問題，能讓學生感受到數學就在身邊！

萬星：通過新課程标準的學習，感觸最深的是新課标課程目标的變化，在基礎知識和基本技能”雙基”的基礎上，增加了基本思想、基本活動經驗。更加關注學生的情感，态度、價值觀，注重學生的全面發展。經開八小将“說數學，促思維”和“撲克牌遊戲”融入學生的日常學習生活中，使學生積極主動的參與到教學中來，提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力，全面發展。

李倩茹：新課程指出要會用數學的眼光觀察現實世界；會用數學的思維思考現實世界；會用數學的語言表達現實世界。強調了大衆數學學習的内容的應用價值——能适應未來現實生活的需要。因此，我們要結合我校的數學理念加強課程内容與現實世界發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，通過他們的實際探究，形成數學的結論和方法幫助學生認識、理解和表達現實世界本質、關系和規律。

雷洋洋：通過新課程标準的學習，我認為在教學實踐中，需從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際。經開八小通過“小老師講題”和“撲克牌遊戲”使學生親近數學，感到學習數學的快樂。

趙雨婷：新課标提到，核心素養主要包括三個方面，“會用數學的眼光觀察現實世界”、“會用數學的思維思考現實世界”和“會用數學的語言表達現實世界”，我校的“說數學”教學與課标中要求的核心素養是非常契合的，其實我們在日常教學中也在不斷地在滲透，強化學生觀察、表達，這是對孩子能力的提升，在以後的教學中，我也會不斷嘗試新方法，努力陪伴孩子成長。

高琳：通過學習新課标，我們了解到新理念下的數學教學，要設法營造讓學生動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察思考、動手實踐中發現規律，并培養他們的合作意識和交流能力，從而提高表達能力和理解能力。我們學校一直秉承“讓每個生命都精彩”的教學理念，在教學中我們立足核心素養發展，根據學生已有的知識和能力，因材施教，讓每位學生在數學上得到不同發展。

李金姿：數學課程指出數學課程要面向全體學生，适應學生個性發展的需要，使得“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學得到不同的發展”。我校的數學理念，靈活采用有效的教學方法，比如撲克牌遊戲、小老師講題、卡片遊戲、思維導圖等方法有效調動學生學習數學的積極性，學生可以在學中玩，玩中學，培養學生學習數學興趣的同時，使每個生命在數學上都精彩。

義務教育英語新課程标準的課程目标及其變化中最重要的一個方面是目标内容從培養語言能力到培養和發展核心素養。英語組老師會把新課标作為有利的抓手，在今後的教學中不斷落實新課程标準，在未來的教育實踐中落實新理念，探索新方法，實現新突破。

韓麗莎：學習英語新課标，可以看出，新版義教課标的分級體系适切性和靈活性都更強。更具有學科特點，更加需要創新型教師，經開八小一直堅持在小學低端開設英語課程，英語教師在教材以及教法上不斷創新，激發學生的興趣，注重學生的體驗、感知和實踐，鼓勵學生大膽開口，樂于參與學習活動，并在課堂中與德育融合，培養學生形成正确的世界觀、人生觀和價值觀。

李倩雯：新課标告訴我們，英語教育離不開多元文化。要 “講好中國故事”，不僅要了解中華優秀文化，也要了解世界廣博的文明。經開八小一直秉承“讓每個生命更精彩”的多元包容的教育理念，英語學科在日常教育教學活動中，也十分注重在趣味律動的浸入式課堂上培養學生的多元核心素養，在未來，我也将繼續秉承這一原則，努力培育真正具有 “跨文化交流理解力” 的國際化人才。

郭 佩：通過認真研讀新課程标準，我發現課程性質和課程理念都突出了學科的育人價值。新課标增加了“看”這項技能，強調“看、聽、說、讀、寫”五項能力并行。我校一直以來重視學生們的多元閱讀，如周末推送英語繪本視聽賞析，特色思維畫報等。通過日常閱讀積累，讓孩子們構建多元思維，大量的輸入才有質的輸出。今後，在自己的教學中我要積極實踐，在育人、育心、育才的道路上砥砺前行！

劉夢晨：《義務教育英語課程标準（2022年版）》的課程實施中的教學建議提出教師要充分認識到學生是語言學習的主體，教師要有意識地為學生創設主動參與和探究主題的情境和空間。英語教學不僅要重視“學什麼”，還要關注學生是否“喜歡學”，讓學生在豐富有趣的的情境中，圍繞主題，通過感知、模仿、觀察、思考交流和展示等活動，感受學習英語的樂趣。

通過本次學習，信科組教師對新課程标準有了更加深入地理解和反思，在今後的教育教學工作中，會關注育人導向的落實，不讓發展學科素養“飄在空中”，會努力把新課标理念落實到實際教學中去，并不斷學習、不斷思考反思以優化自己的課堂教學，促進自身專業化發展！

蔣明傑：小學科學課程是以探究為核心，以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。探究既是科學學習的目标，又是科學學習的方式。親身經曆以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。經開八小在科學教學中提倡引用身邊熟悉事物，引導學生發現身邊真實問題，提出驗證、解決方案。鼓勵學生多動手多實驗多操作，讓學生在動手動腦中去發現，極大的發揮學生的主體性和創造性。

張潇傑：小學科學新課标的課程理念是：面向全體學生，立足素養發展；聚焦核心概念，精選課程内容；科學安排進階，形成有序結構；激發學習動機，加強探究實踐；重視綜合評價，促進學生發展。經開八小以“每個孩子都是潛在的科學家”為核心價值追求，鼓勵每個孩子都參與到科學實踐探究活動中來，敢于嘗試，大膽試錯，充分激發孩子們的學習動機，促進學生科學素養的發展。

張勇：信息科技課程聚焦學科核心素養内涵，通過課程學習，使學生初步具備解決問題的能力，提高數字化合作與探究的能力，能安全、自信、積極主動地融入信息社會。經開八小在信息教學中引導學生在日常學習和生活中選用合适的方式、資源，并進行有效管理，開展探究性學習，創造性地解決問題，使學生養成在使用信息科技解決問題的過程中自覺遵守道德規範和科技倫理的好習慣。

相信通過此次學習活動，新課标的理念必将根植于每一位八小教師心中。今後，老師們在落實新課标的教育教學實踐過程中，必将打開更廣闊的的教育視野，立足學生核心素養的發展，集中體現課程育人價值。

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