教師資格考試寫作評分标準

一類文（50-41） 切合題意、中心突出、内容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字迹工整。

二類文（40-31） 符合題意、中心明确、内容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字迹清楚。

三類文（30-21） 基本符合題意、中心基本明确、内容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字迹潦草。

四類文（20-10） 偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼内容、感情虛假、結構混亂、語病多、字迹難辨。

五類文(10-0） 沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字迹難以辨認、寫背好的範文。

寫作題作文範文一

寫作題(本大題1小題。50分)

閱讀下面材料。根據要求作文。

不是每一粒種子都能長成大樹。不是每一朵花都能結出果實。同樣的，不是每一個人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得甯靜，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一種常态。是理應坦然面對的存在。

寫作題作文範文五

寫作題(本大題1小題。50分)

閱讀下面的材料，根據要求作文。

巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養開始”。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣”。

著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴說：“人類的動作十分之八九是習慣.而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特别注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞;習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好。則終身受其累。”

根據以上材料，聯系幼兒園的教學實際，以“培養孩子好的習慣”為主題.寫一篇議論文。

要求：題目自拟，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。

【參考範文】

播種好習慣收獲好人生

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”習慣可以決定一個人命運。幼兒正處于人生的初始階段.可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不适時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給将來的發展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養成好的習慣。

老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久.注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊.對表現好的予以現場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之後，都願意效仿表現好的同學，這樣慢慢地就養成了孩子凡事排隊的好習慣。

老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“老師就是這樣說的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴于律己;凡要求孩子們做的，自己首先做到;不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認錯誤。

家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，隻注重開發孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。因此教師通過校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規範反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養幼兒良好的行為習慣，共同培養出優秀的孩子。

葉聖陶說：“什麼是教育，說得簡單一點，教育就是培養好習慣。”培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節，成人嚴格要求，反複抓，抓反複，讓孩子養成良好的習慣，為他們将來生活得更好奠定基礎。

【點評】

開頭引用心理學家的話，來說明習慣決定命運，幼兒這個階段養成好的習慣會受用一生，所以作為一名幼兒老師，必須注重孩子習慣的養成。這樣順理成章地将重點轉到如何培養孩子的好習慣上。通過老師鼓勵孩子，讓孩子在不斷的練習中養成好習慣;老師要以身作則，做孩子的表率;家長配合，共同促進孩子習慣的養成這三個分論點展開論述。在具體寫作分論點的時候，能夠結合自身的教育教學實際，同時聯系這個階段兒童的特點展開論述，使文章的說服力更強。文章結尾引用葉聖陶的話，再一次申明好的習慣的重要性，回扣論點，使文章首尾呼應，相得益彰，是一篇優秀的考場作文。

寫作題作文範文六

寫作題(本大題1小題，50分)

閱讀下面材料，根據要求作文。

有人說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。”對即将走上教師工作崗位的你來講，這句話引發了你怎樣的聯想與思考?

要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自拟題目，自選文體，不少于1000字。

【參考範文】

育人如沏茶

著名作家三毛說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。”人生如同沏茶。

水溫夠了茶自香，水溫不夠難入味。同樣，作為教師，我們要提升人生的水溫，沏清香四溢的育人之茶。堅定的信念是動力。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人生之旅，舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂都在所難免。挫折和苦難對于強者來說是一筆财富，對于弱者來說則是萬丈深淵。教師崗位，需要迎着晨霧出門，披着星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒有堅定的信念，堆積如山的作業和學生的調皮可能就會把你打垮在追求理想的路上。故而，對于即将走上教師工作崗位的每一位新人來說，都要時刻相信：挫折和苦難都是暫時的，隻要我們執着地堅持。将教育的水加熱到足夠高度，就一定可以孕育出醉人的茶香。

不懈的努力是捷徑。隻有堅定的理想還不夠，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功沒有捷徑可循，假如将捷徑理解為達到成功最短的距離，那麼，捷徑一定是勤奮，即腳踏實地的奮鬥和紮紮實實的努力。美國前國務卿賴斯，之所以從一個備受歧視的黑人婦女成為享譽全球的外交家，正是因為她比别人付出了更多的辛勞。海倫·凱勒能夠從一個聾啞兒童成長成為一個掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家.為盲人福利和教育事業奉獻自己的一生，赢得世界人民的贊揚，這些都源于她的不懈努力。每一個想比别人優秀的人，都要付出比别人更多的努力，才能如願以償。隻有經過困苦的煎熬，歲月的浸泡，育人的那杯茶才能夠清香四溢。

過硬的實力是保障。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，能夠将藍天白雲清晰映襯出來的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會像一潭死水終會走向腐化。“流水不腐，戶樞不蠹”，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動的知識長河相連，以保持其活力和動力。正如要想沏一杯清香四溢的茶，就得讓自己的泡茶之水吸收熱量，達到足夠的溫度。教師要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。作為知識的傳播者和創造者，教師隻有學而不厭，才能做到誨人不倦，隻有不斷地用新的知識充實自己，才能适應工作要求，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。因此，不斷學習新的教育教學理念，不斷優化教育教學方法，夯實自己的基本功。練就非同一般的本領，才可讓育人之茶香而持久。

水溫夠了茶自香，功夫到了自然成。量變達到一定程度必然實現質變。人生如茶，以堅定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過硬的實力，方能孕育持久的育人茶香。

【點評】

這是一道自主命題作文，以著名作家三毛的一句話作為素材，以即将走上教師工作崗位為寫作背景.因此考生作答時一定要細品三毛的話，結合“人生如茶”這個話題，去構思如何泡好茶。範文采用議論文的常規結構。全篇将教師事業比喻成泡茶。開篇點題，三個分論點分别從“堅定的信念”“不懈的努力”“過硬的實力”三個方面來比喻泡茶的三個重要條件，層層遞進地闡述了如何泡好茶，也是對于即将走上教師之路的年輕人的引導與勸誡。結尾回扣論點，以一句“方能孕育持久的育人茶.香”，将人生如茶與教師職業再次緊密結合，是一篇優秀的考場作文。

寫作題作文範文七

作文題(本大題1小題。50分)

閱讀下面材料，根據要求寫作文。

興趣是最好的老師。——愛因斯坦

天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。——木村久一

在新課程改革背景下，請以“學生的學習興趣”為話題寫一篇文章，題目自拟，文體不限(詩歌除外)，不少于1 000字。

【參考範文】

激發學生學習興趣

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制.而是激發學習的興趣。”有了興趣，就能全神貫注地積極思維;有了興趣，就能克服困難，探究科學的奧秘;有了興趣，學習就不會成為負擔。

因此，在教學中需培養學生的興趣，使之在輕松愉悅的氣氛下學習，掌握知識，提高教學效率。

首先，教師要有學識魅力，要有一顆熱愛教育、熱愛學生的赤誠之心。優秀的教師最能吸引學生的眼球.會讓學生因為喜歡這個老師而對老師所教學科産生濃厚的興趣。所以，在開始一個新的班級教學的時候.一定要在一開始就多花精力與學生建立良好的師生關系。通過自身淵博的學識、幽默的談吐、不凡的氣質吸引學生，成為學生的榜樣和競相推崇的目标，這樣才會使自己具有很大的感召力，進而學生對其所教學科也産生興趣，希望成為老師這樣的人。

其次，創設教學情景，活躍課堂氣氛，提高學習興趣。在課堂教學中努力創設教學情景，教師要發揚民主，做到心中有學生。讓學生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學習中，激發學生主動學習的目的。采用多種激勵手段和新穎的教學方法，創造良好的課堂氛圍，喚起學生們求知欲，從根本上改變以往學生學習的依賴心理.使學生由一個被動者變為一個主動者，把學習的興趣充分挖掘出來，有效地完成教學目标，提高教學質量。

再次，對學生的閃光點進行表揚，尋找契機激發學習興趣，讓學生有獲得成功的喜悅。在新課程教學中。要想使學生長時間保持學習興趣，必須促使他們形成良好的學習動機。學習成功所産生的喜悅感是不斷地強化學習動機.并鼓勵學生繼續學習的動力源泉。教師對優等生固然需要不斷表揚，促使他們進一步努力：而培養後進生的自信心，讓後進生也獲得學習成功的喜悅更為重要。

培養學生的學習興趣不是一朝一夕可以完成的任務.隻有培養起學習興趣，才能變苦學為樂學。作為當代教師.我們要以發展的眼光看待教學改革，積極應對教學中出現的種種問題，不斷調整教學策略.提高教學效果，讓學生的知識取得、能力發展與興趣提高和諧統一地結合起來，體驗學習的興趣。

【點評】

這是一篇半命題作文，要求以“學生的學習興趣”為話題，寫一篇文章。材料當中引用了愛因斯坦的“興趣是最好的老師”及木村久一的“天才。就是強烈的興趣和頑強的入迷”。可見。教師能夠在教學活動中充分激發學生學習的興趣，就能夠達到事半功倍的效果。這也是作為優秀教師所必備的能力之一。這篇範文是一篇論說文。以排比開頭，引出“在教學中需培養他們的興趣，使之在輕松愉悅的氣氛下學習，掌握知識，提高教學效率。”第二、三、四段分别從“首先，教師要有學識魅力，要有一顆熱愛教育熱愛學生的赤誠之心：其次，刨設教學情景。活躍課堂氣氛，提高學習興趣;再次，對學生的閃光點進行表揚。尋找契機激發學習興趣。讓學生有獲得成功的喜悅。”通過這三個方面的論述，說明了怎樣提高學生的學習興趣，指出具體辦法和作用，起到了深化主題的作用。最後一段采用總結式結尾，對前面的總論點和分論點進行總結，并再一次運用排比，作為承上啟下的過渡句，最後一句升華，邏輯清晰，有一定的文采。

寫作題作文範文八

寫作題(本大題1小題，50分)

閱讀下面材料，根據要求寫作文。

1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當時，13美元是筆不小的數目，足可以買125隻生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那麼多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年後你要還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數字”，還給了父親。這個男孩就是日後的美國總統裡根。他在回憶這件事時說，通過自己的努力來承擔過失，使我懂得了什麼是責任。

請根據你對上述材料的理解，從教師職業的角度出發，自拟題目，寫一篇800字左右的文章。

【參考範文】

培養學生的責任心

教育家馬卡連柯這樣說過：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”“沒有責任心就不會有真正的工作。”責任心是一種習慣性行為，學生的責任心，将關系到他以後的人生。世界上的每個人不一定都會有卓越的貢獻，但如果沒有責任心，一定很難成功。有責任心，才會對自己負責.對工作認真，才更容易抵達人生的巅峰。

培養學生的責任心，要嚴格要求，一絲不苟。要求學生做到的事情，一定要落實檢查。用行動告訴他們，言必行，行必果。半途而廢是缺乏責任心的集中表現，如果一個孩子遇到困難，就推脫逃避，想要放棄，那麼他就不-能成為一個有用的人。教師在教學過程中一定要讓學生養成言出必行的習慣。不能讓他們隻願意做異想天開的做夢人，而變成行動上的“矮子”。發揮“榜樣”的示範作用，進行正面宣傳。在魯迅先生的文章中，經常看到有關藤野先生的筆墨，他總是認真細緻地幫魯迅修改筆記，連文法的錯誤、血管圖的微小偏差都不放過.他的責任心讓魯迅先生一生緬懷;胡适母親是一位如孟母一樣嚴厲而慈祥的母親，“要我認錯.要我用功讀書”“催我去上早學”、替“大哥”還賭債，這些都是因為她内心秉持着一顆有責任的心：莎莉文老師用愛心和耐心讓海倫·凱勒感到自然的偉大和世界的美好。将責任化為無私的愛心，将海倫的世界點亮，被譽為“再塑生命”的人……這些感人的故事會讓學生産生一種由衷的敬畏，給他們有關責任的教育。但是除了這些過去的事迹.教師還要積極發掘現實生活中的有責任心的榜樣，為孩子責任心的培養樹立一面鮮活的旗幟。

讓學生體驗到自己過失的後果，為自己的過失負責。教師作為學習的引導者會讓學生的思維方式發生變化，會讓責任心成為學生心底的花，但責任心的花種不能一直在心底開花，還得在行動中展現。著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能産生不同的後果，那麼随着時間的推移，孩子們一定會變得很有責任感的。”在教學過程中，教師要在與學生溝通的前提下給學生設定完成任務的期限。如果他們不能按時完成任務将受到懲罰，在害怕後果的影響下，學生便會自覺地完成既定任務，慢慢地就會養成有責任心的好習慣。

花有果的責任，雲有雨的責任，太陽有光明的責任。學生有學習的責任，教師有教育學生的責任。教育的目的是将思維幼稚的孩童變成心智成熟的人，而責任心就是這個過程的催化劑。在教育的過程中。将孩子培育成一個有責任心的人是對教師教學工作的肯定，更是對孩子人格培養的重要一步。教師要時刻秉持責任之心，将孩子培育成一個有責任的人。

【點評】

材料以裡根兒時打破玻璃的故事為我們诠釋了什麼叫責任。題幹要求從教師職業的角度出發，寫一篇文章。從教師職業角度出發，即要求作答者将自己當作一名教師，從教育學生的角度出發分析，形成觀點，再進行作答。範文從教師職業的角度談了作為教師應該如何培養學生的責任心。文章開頭引用教育學家的話增加了培養學生責任心的理論依據，足見考生紮實的教育學理論基礎。第二、三、四段從三個角度對如何培養學生的責任心分條論述。其中第一條言辭有點簡短.但論點明确;第二條和第三條作者運用理論論據與事實論據很好地将論點表述明确，同時做到了文辭不落于平庸，使文辭和事實很好地結合在一起。結尾采用娓娓道來的方式進行總結。收束整篇文章。可以體現作者确實是經過了嚴密的思考。

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