幾十年如一日堅守在教育崗位?原創 趙寶 一周閑言秀 親愛的同事，當你發現你在班主任崗位上開始經常處于身心疲憊和困乏的狀态下，當你對工作開始沒有了熱情，當你對學生的問題開始沒有耐心，當你開始加入抱怨教育的行列，當你開始對各種比賽不聞不問……你還真就如你年度考核表上對自己的表揚一樣：自工作以來，幾十年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨……，我來為大家講解一下關于幾十年如一日堅守在教育崗位?跟着小編一起來看一看吧!

幾十年如一日堅守在教育崗位

原創 趙寶 一周閑言秀

親愛的同事，當你發現你在班主任崗位上開始經常處于身心疲憊和困乏的狀态下，當你對工作開始沒有了熱情，當你對學生的問題開始沒有耐心，當你開始加入抱怨教育的行列，當你開始對各種比賽不聞不問……你還真就如你年度考核表上對自己的表揚一樣：自工作以來，幾十年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨……

現在看來，你對自己的評價是中肯的，可是若是我們仔細推敲下這個“幾十年如一日”，作為一個教育工作者，這樣真的好嗎？日日新，苟日新是教育的常态，可是在歲月的斑駁裡，我們開始讓經驗扼住了咽喉，有經驗是好事，也是壞事，他會讓我們不自覺的陷入循環往複中不能自拔，憑借習慣，按照慣例，日複一日，年複一年，當孩子們穿上校服，坐在講台下追逐歲月的美好正青春時，我們都有年年歲歲花相似的感慨，是啊，每三年一個輪回，當穿上同樣校服的孩子被我們看做相似之時，也就是我們開始忽略歲歲年年人不同的職業倦怠之日！ 育人路上，走的太急，也就忘記了路上的風景，此刻，停下腳步，駐足，欣賞，靜思，先把自己的情緒安撫，才能讓自己不會充滿負能量，風景，一直在路上，急匆匆的腳步會讓我們忘記了我們對教育的初心，及時止損或許是我們從心出發的最好選擇。

幾十年如一日，看似勤勞，實則是職業倦怠，也就是所謂的教育内卷，或者用躺平也不為過。幾十年如一日，更是在光陰虛度，要把教育的美好時光過得有詩意，每一個問題，其實都是在不斷提升我們的育人能力，三年的一個循環裡，還有比教育的知識更新換代更快的嗎？三年前的高一孩子跟三年後的高一孩子無論從認知還是接受的知識，都不可同日而語，與時俱進是育人路上老師必須具有的品格，所以有學習力才是一個好老師必須具備的，後工業時代的學生，農耕時代的老師，想想都覺得可笑，因為不匹配。

幾十年如一日，老黃牛的精神固然要有，可是我們總不能一直低頭拉車，總要擡頭看看路吧？不斷給自己充電，做一個滿腹經綸的老師，做一個愛讀書的先生，做一個有人間大愛的夫子，做一個滿眼都是孩子的班爸，班媽，雖然不是所有的孩子都可以被我們挽救，在他們與我們不期而遇的短暫相遇裡，相互彼此珍惜，在伴随他們成長的歲月裡，能挽救一個是一個，無論如何，總要教會他們去做一個善良的人，一個有正能量的人，每天太陽都在東升西落中劃過，在這樣的日複一日中，我們稍不小心，就會幾十年如一日！

做一個喜歡讀書的老師，做一個用心研究問題的班主任，當老師書不離手，當班主任眼中有光，用心，用情，用愛，用智慧來引領孩子們，時光依然向前，可你的幾十年也就不會如一日了，因為每天都是新的，當把孩子們問題看做課題，當把育人放在第一位，教書也就有了更好的方向。

無論何時，都要不斷提醒自己，我們想把孩子培養成一個什麼樣的人，時刻提醒自己：我是一個什麼樣的人，我想成為什麼樣的人，我如何才能成為這樣的人？弄懂了這三個問題，我們就知道我們作為老師的初心，不忘育人初心，牢記為國育人使命，教育才能成為一種藝術，一種慢的藝術，在三尺講台上，每天都是新的開始，做一個健康的老師，才能可能給孩子的心靈以五彩陽光，我們要意識到，每一個三年，都是知識更新換代的另一代，我們老師不可能用一成不變的說辭和方法來應付一屆又一屆的學生。

育人路上，許多事，我們無能為力，但是調整認知，改變期待我們就會迎着陽光，明媚每一個陽光如水的日子！

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