不得不承認，在重點班中的學習氛圍要比平行班好很多。

很多家長在把孩子送入重點高中的同時，還會希望自己的孩子能夠進入重點班，這樣一來，就會大大提升孩子取得高考成功的幾率，的确，即便是在同一所重點高中中，不同的班級類型也是會存在很大的差距的。

在高考結束之後，湖南一所高中統計了高三所有畢業生的錄取情況，發現重點班學生的重點大學上線率達到15%，一本上線率達到70%。而平行班學生一本上線率隻達到了30%，并且選擇複讀的學生占比1%。

這樣一來，我們能夠清晰地看出，重點班的高考情況要比平行班的情況好很多，隻要是屬于重點班的學生，都考上了二本以上的學校。而平行班的情況就讓人無法評價，畢竟這所學校的優質生源都被集中在了重點班中。

并且，再繼續統計四年前的高中畢業生就業情況時，我們會發現，重點班的學生有80%都選擇了考研或是出國深造，而平行班的學生隻有20%選擇考研，大部分都選擇直接就業。

對于畢業後的選擇，都是考生自己的權利，我們無可厚非，但畢竟繼續深造自己的學曆對整個人的未來發展和素質提升都有一定的好處，不然社會上對于研究生的認可度也不會高于本科吧！

有助于激發學生的學習熱情，重點班的規則制度很嚴苛

在一所學校中，設定了重點班和平行班之後，對于學生内心的觸動一定是非常大的，沒有任何一個學生會願意被其他人甩在身後，大家都想成為其他的“榜樣”和“偶像”。所以一些學生的确會因為重點班存在的原因就更加上進的。

并且，在重點班級中的日子也沒有那麼輕松，大多數重點班的要求就是成績退步就要離開。無論你這次考生和自己從前相比有多大的進步，但隻要是排在班級的末尾，就要被“提出”重點班，重新進入平行班學習。

這樣一來，相當于重點班的學生都是“流動的”，隻要成績不符合要求，随時要面臨離開的下場。雖然這樣的規則看起來很殘酷，但是不得不說，有了壓力之後，學生的動力才會更強一些。

如此分層行為，有助于老師因材施教

在不同類型的班級中，老師的講課效率和講課方法會存在很大的差别，即便是相同的教材，在重點班的講課速率就要比在平行班中更快一些，因為重點班的學生學習能力都更強一些，有些問題隻要老師稍微點撥一下，就可以掌握得七七八八。

這樣一來，把優質的學生聚集到一起，他們的時間就可以被最大程度地利用好，不用遷就其他能力較差的學生進行學習，并且對于老師來說，也是一件利大于弊的事情，俗話說和聰明人好說話，或許也是這個道理。

雖然有很多教育工作者和家長都非常不贊同設立重點班的行為，但是這麼多年，重點班還是辦得風生水起，并不是因為學校一意孤行，而是因為在某種程度上講，重點存在的益處要占上風，雖然過程中會帶有一些傷害和弊病，但也是可以忽略不計的。

保持做自己，不要受到其他學生的影響

在平行班中，學生的緊迫感很差，也不會時刻把握時間好好學習，就像是在自習課上，50%的學生都會開小差，雖然也是坐在桌子前保持安靜，但他們的精神和身體都沒有重視學習，而是得過且過。

所以，對于那些于重點班擦肩而過的同學來說，隻能在平行班學習有些讓人難以接受，甚至會覺得自己和那些平行班級的學生不是“一類人”。那麼這類學生還是應該做好自己，努力不要受到其他人的影響。既然改變不了别人，那就隻能讓自己努力接受。

調整心态，強行進入重點班也未必是一件好事

很多平行班的尖子生會一直抱有幻想，覺得自己會在某一次考試中，達到重點班的要求進入重點班，但是這類學生已經适應了平行班的學習速率，那麼如果馬上進入重點班學習的話，一定會感覺非常不适應的。

并且，很容易因為不适應而導緻下次考試失敗，等到又被“踢出”重點班之後，是不是會更加難以接受呢？

你覺得在重點班中學習真的有必要嗎？

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