在敦寶快2歲的時候，我朋友送來一套超級飛俠的書。我本想着随便給他看看，但誰知敦寶就愛上了超級飛俠。每天都拉着我們給他講超級飛俠的故事，最誇張的時候，一天要看十餘本。

很快，敦寶對超級飛俠裡的人物倒背如流，每天都把樂迪、小愛、包警長挂在嘴邊。

看着對超級飛俠如此癡迷的兒子，我開始心裡犯嘀咕，到底要不要繼續給他看超級飛俠呢？我總覺得這些根據動畫片出版的書談不上經典，如果孩子一直沉迷于此，恐怕以後也不喜歡看真正的經典繪本了。

我把這個困惑說給朋友聽，她聽後笑了笑，反問我：“為什麼不能讓孩子看呢？你好好研究過超級飛俠嗎？”

她的這兩個問題倒是令我感到慚愧。每次給敦寶念超級飛俠時，我根本沒有走心，我的關注點是要以最快的速度講完這本書，然後給他換一本經典繪本共讀。

從那天起，我決定放下原來的思想包袱，和敦寶一起走進超級飛俠的世界中。我發現，孩子真的可以從這個動畫片中學習到不少：

隻說三個令我感觸最深的優秀品質吧：

有責任心——超級飛俠的主角是一架名叫樂迪的紅色飛機，他的任務是負責為全世界的孩子送包裹。每次他把包裹送到孩子的手裡時，總會說一句：“我是樂迪，每時每刻，準時送達。”

朋友之間互相幫助——每次出現突發狀況時，樂迪都會告訴小朋友們：“是時候叫出超級飛俠了。他們是我的好朋友，每次遇到困難時，他們都會幫助我的。”樂迪呼叫總部後，他的朋友們，也就是身懷不同本領的超級飛俠會火速趕到現場，提供幫助。

樂觀積極，不怕困難——故事中的超級飛俠，無論遇到什麼困難都不會退縮，也不會氣餒，他們永遠是正能量滿滿的樣子，群策群力想辦法解決問題，勇于探索，克服困難。

中國的孩子，最缺少的，也是最需要保護的，就是想象力。

原來聽過這樣一個案例：有人拿出一個圓形的卡片問幼兒園的孩子這是什麼，孩子們的回答五花八門，比如是月亮，是月餅，是向日葵，是燈，是湯圓，等等。

拿出同樣的一個圓形的卡片問上小學的孩子這是什麼，大多數學生的回答是圓形的紙，但是還會有些不同的聲音，比如月亮，比如花朵。

最後問的是一群中學生，這個圓形的卡片是什麼，學生們的回答非常統一：一張圓形的紙。

這個案例說明什麼呢？孩子的想象力正在逐漸被扼殺。

超級飛俠這個動畫片，其實是為孩子打開了一個想象世界的大門，在這裡，隻有你想不到的，沒有你實現不了的。他迎合了孩子喜歡天馬行空的夢想，他帶着孩子徜徉在想象的世界中。

樂迪的任務是為全世界的孩子送包裹快遞，所以每一個故事的發生場景都是不同的。故事裡會有對這個國家的簡單介紹，故事内容也會和這個國家的風土人情有關，可以作為孩子的地理啟蒙“教材”。

敦寶就是看過超級飛俠後，隐隐地對國家的名字有了概念。他現在知道中國、美國、古巴、日本、韓國，還因此對看世界地圖産生了興趣。每次聽完一個超級飛俠的故事後，還會擡頭看看挂在家裡的世界地圖，我們就會給他指出剛剛故事裡的那個國家在哪裡。

現在，我對超級飛俠不再懷有抵觸之心了，而且我發現敦寶也沒有因為喜歡看超級飛俠而不再看那些經典的繪本。

當然，任何事情都要講究“度”。如果孩子隻喜歡動畫片或者和動畫片有關的書籍，我們也應該想辦法轉移孩子的注意力，讓孩子的接觸面更為寬泛，看到生活中其他的精彩之處。

我是“陪伴敦寶長大”，感謝您的關注，願意與您分享更多和育兒和家庭有關的話題。

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