1、為師之道,幾千年前韓愈就早已為我們指明了方向。正所謂“師者,所以傳道授業解惑也。”此一句就已點明了為師者的真正内涵。幾千年後的現在,有人對韓愈的為師之道産生了懷疑,認為傳道授業解惑已經不能适應當今的素質教育。然而細究現今教師的教學,其實依舊是萬變不離其宗,離不開“傳道授業解惑”這一本質的。
2、《師說》不僅嚴正地駁斥了那些愚蠢的诽謗者,更可貴的是韓愈在這裡提出了三點嶄新的、進步的“師道”思想。既“師”是“傳道授業解惑”的人;人人都可以為師,隻要具有那樣的能力;師和弟子的關系是相對的,某一方面比我好,在這一方面他就是我的師。這些思想把“師”的神秘性、權威性、封建性大大地減輕了;把師和弟子的關系合理化了,平等化了,把師法或家法的保守的壁壘打破了。這些思想在當時是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。
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