給予學生最真誠的愛,尊重并接納學生,以誠感人者,人亦誠而應;以術馭人者,人亦以術而待。教師對學生的真誠是一種教育力量,學生隻有感到被信任,才願意去接納老師。學生對老師的信任度和接納度有多高,對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。接納和尊重是一種心理品質:教師相信學生是一個有價值的人,并想盡一切辦法讓學生相信自己是一個有價值的人;并幫助學生相信他的老師即使對他的某些行為和想法不認同,但是,他在老師的眼裡仍是一個有潛力和有價值的人。自己即使有缺點和不足,但是老師仍然喜歡我,仍然接納我。事實上,許多學生在他們成長以後,常常會說是老師起初對他們無條件的接納,才讓他們對自己産生改變自己的力量和動力。他們是在這種正面心态下才有真正的進步的。其實,教師與學生之間,就像高山與高山之間一樣,你對着對面的高山呼喚我尊重你,我信任你,那麼對面山谷的回音也會是我尊重你,我信任你。
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