導讀：幼小銜接：數學計算能力怎麼練？三步讓孩子成為口算小達人

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一個月内，另一群孩子即将上小學，許多父母已經開始熱身并為嬰兒沖刺準備。幾天前，龍龍的媽媽抱怨道，她遇到了一點麻煩：年輕人和年輕人之間的聯系已經結束，但是現在數學加減法總是錯誤的，2 5 = 7，2 6甚至是7但是3 6可以再次等于9 ...她帶孩子一次又一次地練習，但是準确率仍然像過山車一樣，我真的不知道問題出在哪裡。作為一個過去的人，我了解像龍龍的母親這樣的父母的焦慮。畢竟，建立良好的兒童與兒童之間的聯系基礎可以幫助兒童快速适應小學生活并樹立信心，但是，讓孩子在上學前做同樣的事情會使孩子處于機械化學習的狀态并産生抵觸情緒因此，我們确實需要找到合适的方法來解決這個問題。

根據伯爵的認知發展理論，2-7歲的兒童處于認知的預計算階段，知識和概念的學習需要通過感知來确認。一年級的孩子大約在6-7歲之間，處于這個階段，他們在學習數學和計算時并不像我們一樣。他們了解它們是代碼和符号，并了解其相應含義，然後将數字放入計算中以獲得答案。在學齡前兒童的眼中，一個物理的蘋果，一根手指和一個小圓點都是客觀的對象。還有一次，它代表了豐度和豐度。它需要通過特定的事件進行測試并計數。2，此時他們無法直接理解“ 1 1 = 2”。要理解“ 1 1 = 2”，最好的方法是在生活經驗和遊戲中進行練習，以了解“ 1 1 = 2”的不同類型，然後從中學習規律，消除物體本身的含義，1一個蘋果和一個蘋果是兩個蘋果，這意味着一加一更有利于兒童計算能力的提高。

加減法是計算能力。如果您希望這種能力得到很好的發展，則必須首先具有“數字意義”和“數字意義”一個是要了解數量和數量之間的關系。我記得去年我兒子第一次上小學時，他的數學技能更差，當我和他玩遊戲時：我：算一下有多少？很多：1.2.3.4.5、5！很好，這個呢？1.2.3.4.5.6、5！一世：……這種反饋使我意識到兒子知道如何計數，但不了解數量和數量之間的對應關系。這時候，自然地，他無法應付更高的水平-計算好。如果加法和減法被硬性加法，這與孩子的認知發展背道而馳，隻會給孩子帶來壓力，破壞孩子的自信心和學習動機。如何确定是否有呢？隻需按照上述說明進行操作，即可與孩子一起生活。如果孩子能順利，準确地完成學習，那就可以了。（一年級之前的孩子也是如此。他們不一定要等到一年級才去上學。）

純算術的加法和減法是抽象的具體操作。與一年級孩子的直接接觸超過了他的認知水平，那些提高了自己刷問題能力的孩子更多地依賴于記憶存儲，這種孩子将來将更加缺乏應用技能，因此應該為之做好準備知識？5可以分為1和4，許多孩子可以記住它，但是我們必須注意将它與真實事物聯系起來。取出平常的事物，讓孩子們數一數，不斷地感知它們，并在應用程序之間形成聯系和知識。？，？，=的含義是，您可以繪制符号，然後讓孩子使用對象表示數字并執行方程式。在此過程中也要進行計數，然後逐漸用數字替換。請注意， 和-符号應為這為孩子進入伯爵（Piaget）的“具體計算階段”并進行反向思維（例如加減法的反向思維）打下了基礎。

加法和減法練習應基于經驗，并且可以在生活，遊戲和任務（問題）中完成。推薦一些常見的遊戲：1.手指遊戲許多父母在看到自己的孩子用手指計算問題時會停下來甚至指責他們。這實際上是錯誤的。手指是兒童的自然計算器，當孩子被帶到身邊時，他可以想到這個工具并在遇到計算困難時使用它。這本身就是解決問題能力的體現，需要被人喜歡。同時，數指是建立定量關系的過程。當孩子數到一定水平時，他們自然會理解計算的含義。因此，我們必須鼓勵孩子多用手指來幫助他們建立對數學的信心。當我解決兒子的計算問題時，通常會使用幾種小型遊戲：有一個童謠約10分和近距離練習十九個十九個好朋友，手牽着手二八二十八，三七三七真的很近四六四六五十二手。我們可以将童謠與孩子們結合起來進行手指互動，例如，在1919年的好朋友中，一個人得到一個，一個人得到9，非常接近，組成10應該注意的是，當您松開手指時，必須在5個或更多手指之後換手。為什麼？因為這可以在孩子的大腦中形成一張10形的手形圖片，這對于分隔和記憶也非常有幫助低于10的數字。

實際上，這是我們的飲酒命令。拳頭代表0，掌心代表5，倒數是321。兩個人一起說出您的總數，分别是0、5、10、15或20。對與錯的賞罰可以事先達成協議，您可以獲得貼紙，畫星星或其他東西。這主要是練習5、10、15、20等算術，這是算術的基礎。相對簡單，這是将來孩子學習加法和乘法的良好基礎。當我和兒子開玩笑時，這是偶然的。後來，我研究了該原理，發現它是從物理計算到抽象計算的良好過渡，類似于算盤開始時孩子腦海中的算盤。兒子：如果媽媽參加考試，我可以動手嗎？我可以。兒子：如果超過10怎麼辦？我：我小時候用腳...兒子：怎麼用？我：想象一下它會像一隻手一樣靈活，而不是母親的手，然後用你的小手來計算。請記住，當時是兒子，他帶着微笑一起向前和向後傾斜，然後伸出腳開始計數。後來，他開始嘗試将手指放在頭上（十種方法的基礎非常有幫助），結合其他幾款遊戲，無需手指即可輕松實現“計算自由”。

2.棋牌輔助：也許在父母眼中，撲克牌是一項令人不滿意的事情，實際上，它也是實現操作自由的有力工具。最有效的是“ 21點”，這也是許多孩子喜歡的。遊戲規則為：1-10代表各自的數字，JQK代表10（不要為王）。每個人輪流計算手中的總牌數。擁有最接近21張牌且不超過21張牌的人将被視為獲勝者。在這個遊戲中，練習是不斷加法的，因為有一定的刺激作用，它将促進孩子的大腦處于興奮狀态并使大腦更加活躍。這種具有高大腦活動性的運動更為有效。

3.生活的底線：“運用所學知識”是使孩子感到有價值并激發他們學習的内在動力的關鍵。在生活中，我們應該讓孩子接觸更多的計算内容，增加鍛煉機會，增強孩子的自信心。例如，當您購買食物時，可以計算出零錢，當您将餐具放在家裡時，可以計算出相差多少，與所有人共享時，可以計算出有多少種類型和數量，以及以此類推。

我把“學習敗類”的兒子帶了半年，并通過計數手腳的遊戲，從不等于5的小學敗類中脫穎而出，我成功地反擊了小大師，不僅可以在20歲以内計算加減法。他還主動要求學習100以内的垂直加減法（從姐姐那裡獲得的口頭算術題卡），這是他從5年半到5年半的轉變舊。每個孩子都有自己無限的潛力，玩耍和信任是最好的助推器。帶孩子移動。我相信您的孩子也可以成為快樂的算術大師。我是天仙，她是帶着孩子和女兒的第二胎母親。在追求陽光和養育子女的方式上，我願意與您一起聊天并共同成長。如果您喜歡，請跟随我@講聊成長，更多幹貨将繼續更新。

我是一個家庭教育老師，一個高級的産科教師，也是一個多平台的育兒作者。跟随我給你帶來實用的母性和育兒知識。如果你有任何困惑或疑問，請發私信，我會及時回複，希望我的一些建議能讓你作為一個家長突然敞開心扉，不再孤獨地走上育兒之路。

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